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21-feb-2022Native vs. non-native: a relevant debate in teacher effectiveness discussions?Vallejo Vázquez, Vanessa NathalyFajardo Dack, Tammy Mercedes
31-may-2022Learning styles and multiple intelligences: their contribution to the learning process of english as a foreign languageSolis Naranjo, Daniela EstefaníaLeón Vélez, María Verónica
13-abr-2022Teaching EFL and ESL to deaf and hard of hearing studentsCastillo Naranjo, Brian José; Pintado Brito, Christian EnriqueTobar Espinoza, María Gabriela
2-ago-2022Benefits and constraints that teachers face when using ICT in teaching EFLGarcía Morquecho, Jenny Magaly; Morocho Bernal, Michelle EstefaníaFajardo Dack, Tammy Mercedes
31-ago-2022The use of YouTube videos in the EFL classroomPillacela Chin, Jenny Priscila; Sangurima Velecela, Jonnathan PaulHeras Urgilés, Gerardo Esteban
16-feb-2022Teaching a second language to students with down syndromeBuestán Alama, Ivania Selene; Quezada Contreras, Diego FelipeTobar Espinoza, María Gabriela
16-sep-2022The incidence of pictorial aids in the development of EFL productive skillsFigueroa Arias, Paula Daniela; Flores Lucero, María AliciaHidalgo Camacho, Cynthia Soledad
13-jun-2022The effects of corrective feedback on the development of ESL/EFL learners’ writing skillsSaeteros Narvaéz, Jorge AlejandroPiedra Carrión, Verónica Rosalía
17-mar-2022The effects of MALL on EFL higher-education students’ oral fluencyHernández Chuisaca, Gabriela Betsabé; Orellana Carrera, Paula CristinaSantillán Iñiguez, Juan José
13-ene-2022Perceptions about CLIL on EFL classroomsReinoso Montero, Nathaly MarisolTobar Espinoza, María Gabriela

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Centro de Documentacion Regional "Juan Bautista Vázquez"

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