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	2022	Análise de uma tarefa de medida de tendência central com a ferramenta adequação didática: um olhar desde a formação inicial de professores	Calle Palomeque, Carmen Eulalia; Oyervide Pesantez, Mari Carmen; Alvarez Calle, Nelly Guadalupe; Breda, Adriana	-
	2022	Conocimientos del futuro profesor de matemáticas sobre los diferentes significados de la media aritmética	Breda, Adriana; Font Moll, Vicenc; Calle Palomeque, Carmen Eulalia	-
	2022	Hacia la transformación de la clase de matemáticas: algunas perspectivas	Calle Palomeque, Carmen Eulalia	-
	2022	Análisis de una tarea de medidas de tendencia central, con la herramienta criterios de idoneidad didáctica: una mirada desde la formación inicial de profesores	Breda Null, Adriana Null; Calle Palomeque, Carmen Eulalia; Oyervide Pesantez, Mari Carmen; Alvarez Calle, Nelly Guadalupe	-
	2023	Partial meanings of the Pythagorean theorem used by teachers in the creation of tasks within the framework of a continuing education program	Breda, Adriana; Font, Vicenc; Calle Palomeque, Carmen Eulalia	-
	2022	La complejidad de los objetos matemáticos en la formación inicial de docentes	Breda, Adriana; Font, Vicenc; Calle Palomeque, Carmen Eulalia	-
	2022	El programa etnomatemática en la formación inicial de docentes. Valoración de propuestas educativas a partir de los criterios de idoneidad didáctica	Calle Palomeque, Carmen Eulalia	-
	2023	Uso de los criterios de idoneidad didáctica y la metodología Lesson Study en la formación del profesorado de matemáticas en España y Ecuador	Calle Palomeque, Carmen Eulalia	-
	2023	Didactic-mathematical knowledge of future mathematics teachers in Ecuador when developing tasks based on ethnomathematical practices	Calle Palomeque, Carmen Eulalia	-
	2023	Reflexión sobre cómo incorporar la Complejidad de las Funciones para mejorar su proceso de enseñanza. Una experiencia con profesores en activo	Calle Palomeque, Carmen Eulalia	-

Centro de Documentacion Regional "Juan Bautista Vázquez"

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