The influence of video games on the acquisition of the english language in an EFL classroom
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Date
2022-09-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
The use of video games as a tool to teach English is a subject that has
been studied in the last decade due to the interest in improving the acquisition of
this language. It has been observed that most studies focus on methods that can
be used in a classroom to acquire vocabulary; such as the use of social networks
or music; however, little attention has been paid to the use of video games as a
useful tool for learning English vocabulary. The objectives of this research
synthesis are to analyze the effects of video games on the acquisition of
vocabulary in English and the perceptions of teachers and students about its use
in an English as a foreign language classroom. The results indicate that
motivation and age are more influential in vocabulary acquisition. Positive and
negative views were found from both teachers and students. These perceptions
can be considered to improve teaching and learning strategies through this tool in
the classroom
Resumen
El uso de los video juegos como herramienta para enseñar inglés es
un tema que se ha venido estudiando en la última década debido al interés por
mejorar la adquisición de este idioma. Se ha observado que la mayor parte de
estudios se enfocan en métodos que pueden ser usados dentro de un aula para
adquirir vocabulario; tales como, el uso de redes sociales o la música; sin
embargo, se ha prestado poca atención al uso de video juegos como una
herramienta útil para el aprendizaje de vocabulario en inglés. Los objetivos de
esta síntesis de investigación son analizar los efectos de los video juegos en la
adquisición del vocabulario en inglés y las percepciones de profesores y
estudiantes sobre su en un aula de inglés como lengua extranjera. Los resultados
indican que la motivación y la edad son de mayor influencia en la adquisición de
vocabulario. Se encontraron puntos de vista positivos y negativos tanto de
profesores como de estudiantes. Estas percepciones pueden ser consideradas para
mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje a través de esta herramienta
dentro del aula
Keywords
Literatura Inglesa, Pedagogía, Enseñanza de inglés, Lingüística, Videojuegos
Citation
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Código de tesis
TLI;577