Elegir ser maestro/a:algunas representaciones de la formación docente
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Date
2023
Authors
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Publisher
Ediciones de la FAHCE
Abstract
Resumen
La docencia como objeto de investigación ha tomado fuerza en Latinoamérica entre los años 80 y 90.
Específicamente se identifica el inicio de los años 90 como la época en que la formación docente acaparó la atención (Alliaud y Feeney, 2014). En este sentido, no es casual que, en la actualidad, las políticas educativas y la escuela miren al docente y a su formación como un requisito indispensable para mejorar la educación.
Y esto resulta evidente si se tiene en cuenta que, dada la complejidad de su rol, que ya no es el tradicional, el/la docente debe enfrentarse a nuevos/as alumnos/as, a otras exigencias desde la familia y hasta a la evolución de las tecnologías de la información y comunicación, por nombrar solo algunos de los factores que están alterando su rol (Tedesco y Tenti-Fanfani, 2002), al que, por lo tanto, se debe atender continuamente
Keywords
Ecuador, Formación docente, Representaciones, Maestro