1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
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Title:	Elegir ser maestro/a:algunas representaciones de la formación docente
Authors:	Aguilar Feijoo, Maria Gabriela
metadata.dc.ucuenca.correspondencia:	Aguilar Feijoo, Maria Gabriela, gabriela.aguilar@ucuenca.edu.ec
Keywords:	Ecuador Maestro Representaciones Formación docente
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiamplio:	5. Ciencias Sociales
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatidetallado:	5.3.1 Educación en general
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientofrascatiespecifico:	5.3 Ciencias de la Educación
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio:	01 - Educación
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado:	0113 - Formación de Profesor sin Asignatura de Especialización
metadata.dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico:	011 - Educación
Issue Date:	2023
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	109-136
metadata.dc.source:	Formación y trabajo docente: Nuevas reflexiones sobre identidades, instituciones y prácticas
metadata.dc.identifier.doi:	10.24215/978-950-34-2250-2
Publisher:	Ediciones de la FAHCE
metadata.dc.type:	CAPÍTULO DE LIBRO
Description:	La docencia como objeto de investigación ha tomado fuerza en Latinoamérica entre los años 80 y 90. Específicamente se identifica el inicio de los años 90 como la época en que la formación docente acaparó la atención (Alliaud y Feeney, 2014). En este sentido, no es casual que, en la actualidad, las políticas educativas y la escuela miren al docente y a su formación como un requisito indispensable para mejorar la educación. Y esto resulta evidente si se tiene en cuenta que, dada la complejidad de su rol, que ya no es el tradicional, el/la docente debe enfrentarse a nuevos/as alumnos/as, a otras exigencias desde la familia y hasta a la evolución de las tecnologías de la información y comunicación, por nombrar solo algunos de los factores que están alterando su rol (Tedesco y Tenti-Fanfani, 2002), al que, por lo tanto, se debe atender continuamente
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/42247 https://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/216
ISBN:	978-950-34-2250-2
ISSN:	0000-0000
Appears in Collections:	Artículos

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