Relación entre inteligencia emocional y engagement en docentes de ciencias de la educación de la Universidad de Cuenca
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Date
2023
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Dykinson
Abstract
Resumen
Este estudio se realizó con docentes universitarios para determinar la relación entre
la inteligencia emocional (en adelante IE) y el desempeño y vigor en su labor, enfrentando
los complejos y diversos retos de la tarea de educar. Algunos factores que influyen en los
docentes y su trabajo son las demandas de exigencia laboral por parte del estado y las
instituciones educativas para poder generar las contrataciones; hace 20 años en Ecuador,
únicamente se requería un título universitario que respalde al profesional docente, a partir
del año 2010 se han realizado reformas que tienen como finalidad asegurar la calidad de
la educación, y, entre ellas, está el continuar con la preparación profesional después de
haber culminado los estudios universitarios, exigiendo postgrados, doctorados, entre
otros, y dependiendo de la preparación que han alcanzado, las probabilidades de ejercer
un trabajo aumentan o disminuyen (Ilaja y Reyes, 2016). De modo que, factores como la
modalidad de contratación, el tipo de dedicación y el nivel de formación, influyen en la
salud psíquica de los docentes y en su desempeño, su vigor, su compromiso y su
motivación, los que se han convertido en problemática debido a que influyen directamente
en el desarrollo emocional del docente, en el físico y, en su desempeño profesional dentro
de los establecimientos académicos.
Keywords
Inteligencia emocional