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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41513
| Título : | Conceptualización de la evaluación de los aprendizajes en la normativa educativa ecuatoriana del área de Ciencias Sociales del BGU |
| Título Uniforme: | CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA NORMATIVA EDUCATIVA ECUATORIANA DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DEL BGU |
| Autor: | Cumbe Toalongo, Jonnathan Javier |
| Director(es): | Cordero Cordero, María Virginia |
| ORCID del investigador: | 0000-0001-6378-1287 |
| Materia: | Evaluación educativa |
| Palabras clave : | Filosofía
Enseñanza
Pedagogía
Bachillerato general unificado |
| Área de conocimiento UNESCO amplio: | 58 Pedagogía |
| ÁArea de conocimiento UNESCO detallado: | 5801.06 Evaluación de Alumnos |
| Área de conocimiento UNESCO específico: | 5801 Teoría y Métodos Educativos |
| Fecha de publicación : | 22-mar-2023 |
| Paginación: | 82 páginas |
| Editor: | Universidad de Cuenca |
| Ciudad: | Cuenca |
| Código Interno : | TF;241 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Abstract: | The present investigation consists in analyze and understand the conceptualization of the
evaluation of learning in the Ecuadorian educational regulations of the Social Sciences area of
the Unified General Baccalaureate. It is a documentary, critical-creative and hermeneutical type
investigation within the qualitative paradigm. It is based on the bibliographic review of different
philosophical, pedagogical and educational investigations to identify the educational model, the
pedagogical tendency, the conception of the evaluation and its foundation, and finally, understand
when the teachers might plan, the design and application of evaluation strategies, techniques,
methods and instruments based on the translation, inference and interpretation of the
conceptualizations and arguments expressed in official documents. |
| Resumen : | La presente investigación tiene como objetivo comprender y analizar la conceptualización de la
evaluación de los aprendizajes en la normativa educativa ecuatoriana del área de Ciencias
Sociales del Bachillerato General Unificado. Es una investigación de tipo documental, crítico-
creativo y hermenéutico dentro del paradigma cualitativo, basado en la revisión de distintas
investigaciones filosóficas, pedagógicas y educativas para traducir, inferenciar o interpretar los
fundamentos y principalmente las concepciones de la evaluación de los aprendizajes en las
conceptualizaciones que expresan los documentos oficiales, y, en consecuencia, identificar las
técnicas y estrategias pedagógicas que ayuden a orientar la práctica evaluativa en el área de
Ciencias Sociales del Bachillerato General Unificado; para dar con el objetivo, antes se ha hecho
una contextualización de la normativa, ya que ésta es parte también del fundamento de la
concepción de la enseñanza, aprendizaje y de la evaluación, permitiendo desglosar y direccionar
la información de las fuentes revisadas para identificar: el modelo educativo, la tendencia
pedagógica, la concepción de la evaluación y su fundamentación, y finalmente, comprender el
diseño y aplicación de las estrategias, técnicas, métodos e instrumentos de evaluación que mejor
se ajusten a la asignatura y las disposiciones normativas. |
| Grado Académico: | Licenciado en Pedagogía de la Filosofía |
| URI : | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/41513 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Pregrado
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