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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/37345
| Título : | The use of ICT and authentic materials to enhance oral skills in EFL students |
| Título Uniforme: | The Use of ICT and Authentic Materials to Enhance Oral Skills in EFL Students |
| Autor: | Sojos Ortiz, María José |
| Director(es): | Mora Jaramillo, Adriana Patricia |
| Correspondencia: | majito70.sojos@gmail.com |
| Materia: | Educación |
| Palabras clave : | Literatura Inglesa
Enseñanza del ingles
Comunicación
Modelos pedagógicos |
| Área de conocimiento UNESCO amplio: | 57 Lingüística |
| ÁArea de conocimiento UNESCO detallado: | 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Área de conocimiento UNESCO específico: | 5801 Teoría y Métodos Educativos |
| Fecha de publicación : | 10-nov-2021 |
| Paginación: | 62 páginas |
| Editor: | Universidad de Cuenca |
| Ciudad: | Cuenca |
| Código Interno : | TLI;543 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Abstract: | The oral skill is one of the language skills that is not taught as it should when it
comes to a context of foreign language teaching. Much more attention is paid to the rest of
skills and this reduces meaningful oral practice in the EFL classroom. Information and
Communication Technologies (ICT) and authentic materials play a significant role in
education; however, these tools have not been taken into account when it comes to teaching
English. Therefore, this research aims at analyzing the use of ICT and authentic materials to
enhance the oral skill. Twenty-one studies were carefully chosen for this research. They had
to meet different inclusion and exclusion criteria in order to categorize the information and
analyze it more efficiently. The studies analyzed acknowledged the effects, perceptions, and
attitudes created by the use of these strategies. The findings obtained showed that, after using
these resources, students performed better in English while interacting with others.
Furthermore, it was observed that the students’ engagement with the class and the target
language reached a higher level. Finally, it was shown that students were more willing to
participate with their peers as well as they felt more satisfied with the contents used in the
teaching process |
| Resumen : | La habilidad oral es una de las destrezas lingüísticas que no es enseñada como se
debería cuando se trata de un contexto de enseñanza de una lengua extranjera. Esta es
descuidada y la atención hacia las otras destrezas reduce significativamente la práctica oral
dentro del aula de inglés como lengua extranjera. Las Tecnologías de Información y
Comunicación (TICs) y los materiales auténticos desempeñan un papel importante en la
educación; sin embargo, estas herramientas no se han tenido en cuenta a la hora de enseñar
inglés. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo analizar el uso de las TICs y los
materiales auténticos para mejorar la destreza oral. Para la presente investigación, se eligieron
cuidadosamente veintiún estudios. Estos debían cumplir con diferentes criterios de inclusión y
exclusión para categorizar la información y analizarla de manera más efectiva. Los estudios
analizados reconocieron los efectos, percepciones y actitudes creadas por el uso de estos
recursos. Los hallazgos obtenidos mostraron que, después de usarlos, los estudiantes
empezaron a tener un mejor desempeño en inglés mientras interactuaban. Además, se pudo
observar que su participación en la clase y con el idioma meta alcanzó un nivel superior.
Finalmente, se demostró que los estudiantes estaban más dispuestos a participar con sus
compañeros, así como se sentían más a gusto con los contenidos utilizados para enseñar |
| Grado Académico: | Licenciado en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesa |
| URI : | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/37345 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Pregrado
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