1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
4. Maestrías
5. Tesis Maestrías

Título :	Aplicación del juego para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el segundo año de educación básica
Autor:	Villalta Chungata, Blanca Cecilia
Director(es):	Mendieta Ortega, Ambar del Rocío
Palabras clave :	Tesis De Maestria En Educacion Y Desarrollo Del Pensamiento Pensamiento Logico Educacion Basica Juego Educativo Matematicas Docencia
Fecha de publicación :	2011
Paginación:	174 páginas
Ciudad:	Cuenca
Código Interno :	TM4;509
Tipo:	masterThesis
Resumen :	La presente investigación recopila información concerniente a conceptos, enfoques, habilidades y estrategias tanto del Juego como del Pensamiento Lógico Matemático. Se considera el aporte de autores que ofrecen valiosos análisis y estudios con una visión prospectiva de la educación. En este escenario se realiza también una conexión entre los conceptos: Juego y Pensamiento Lógico Matemático (Matemática), con el afán de mejorar la adquisición de destrezas y habilidades en niños y niñas del segundo año de educación básica. A pesar de que la Reforma Curricular Ecuatoriana, plantea la importancia de trabajar matemática con actividades lúdicas, se observa que los conocimientos y práctica docente, no lo reflejan así. Ello lo demuestra la investigación de campo con la que se determinó que alrededor del 70% de los docentes encuestados, no poseen una adecuada formación con respeto al tema. En cuanto a la práctica, se establece que el juego, no es aplicado adecuadamente en la clase de matemática, ya que no se cumplen con todos los procesos que posibilitan hacerlo apropiadamente, y solo el 17% cumple de manera óptima con esta noble tarea. Bajo este corto análisis se presentan actividades que permiten trabajar con tres operaciones mentales: comparar, seriar y clasificar. Se proporcionan también actividades para la ejecución de contenidos correspondientes al segundo año de educación básica, como pautas y estrategias que permiten conectar el juego con el pensamiento lógico matemático. Mencionadas pautas no constituyen un recetario, más vale mirarlo como un referente que el docente puede considerar en su ejercicio.
Grado Académico:	Magíster en Educación y Desarrollo del Pensamiento
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2788
Aparece en las colecciones:	Tesis Maestrías

Este ítem está protegido por copyright original Visualizar la licencia

Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons