Rendimiento académico y contenidos curriculares en matemáticas, en el bachillerato general unificado, el curso de nivelación (SNNA) y el primer año de las carreras técnicas de la Universidad de Cuenca Título: Rendimiento académico y contenidos curriculares en matemáticas, en el bachillerato general unificado, el curso de nivelación (SNNA) y el primer año de las carreras técnicas de la Universidad de Cuenca Ver

Resumen: La presente investigación se desarrolló considerando el alto índice de deserción y pérdida de los estudiantes de las carreras técnicas de la Universidad de Cuenca en la asignatura de matemáticas. Para esto se analizaron los contenidos curriculares en el área de Matemáticas del Bachillerato General Unificado (BGU), el curso de nivelación (SNNA) del Área 1 y el primer año de las facultades de Ingeniería, Ciencias Químicas y Arquitectura de la Universidad de Cuenca. El proyecto tuvo un enfoque...

Resolución de problemas de relación de recurrencia, bloque numérico y funciones, basado en el método heurístico de polya: guía didáctica para el tercero de bachillerato Título: Resolución de problemas de relación de recurrencia, bloque numérico y funciones, basado en el método heurístico de polya: guía didáctica para el tercero de bachillerato Ver

Resumen: El propósito fundamental de este trabajo es determinar el impacto de la aplicación del método de Polya en la resolución de problemas de recurrencia, en los estudiantes del Tercer año de Bachillerato General Unificado. La investigación es de carácter cuasiexperimental. Se implementó una guía didáctica, la misma que se desarrolló conjuntamente con el involucramiento e inquietud del grupo experimental; lo que indujo abandonar el ambiente de clase pasiva y tradicional, a una clase activa y parti...

Logros de aprendizaje en funciones lineales y cuadráticas mediante secuencia didáctica con el apoyo del geogebra Título: Logros de aprendizaje en funciones lineales y cuadráticas mediante secuencia didáctica con el apoyo del geogebra Ver

Resumen: El presente trabajo es una propuesta metodológica de aplicación de secuencias didácticas con el apoyo de GeoGebra para el aprendizaje de funciones lineales y cuadráticas en el Tercero de Bachillerato “A” de la Unidad Educativa Particular “Hermano Miguel” de la ciudad de Machala. La propuesta parte de la necesidad de lograr aprendizajes significativos o desarrollo efectivo de destrezas con criterio de desempeño de funciones lineales y cuadráticas de acuerdo a los fundamentos del constructivi...

Análisis de las prácticas evaluativas de los docentes de matemática del circuito 20 Distrito 1 de la provincia del Azuay en el período octubre-noviembre 2015 Título: Análisis de las prácticas evaluativas de los docentes de matemática del circuito 20 Distrito 1 de la provincia del Azuay en el período octubre-noviembre 2015 Ver

Resumen: La investigación Análisis de las prácticas evaluativas de los docentes de Matemática del circuito 20 distrito 1 de la provincia del Azuay en el periodo octubre-noviembre 2015, tiene como propósito analizar las prácticas evaluativas de los docentes en la materia de Matemática. Se desarrolla sobre la base de una metodología cualitativa, en la que se utiliza como técnicas el análisis de contenido, en su variante cualitativa, la observación y la entrevista. Participan profesores de Matemática de ...

Estrategias de aprendizaje en estudiantes del primer año de la Universidad de Cuenca Título: Estrategias de aprendizaje en estudiantes del primer año de la Universidad de Cuenca Ver

Resumen: El objetivo principal de este trabajo es determinar las estrategias de aprendizaje de mayor empleo en estudiantes del primer año de la Universidad de Cuenca. El estudio es de tipo descriptivo de corte transversal con alcance comparativo. Las variables independientes consideradas son: sexo y áreas de estudio. Las escalas, subescalas y micro-estrategias se manejaron como variables dependientes, según las instrucciones de Gargallo, Pérez y Suárez. Para el proceso de recolección de la información...

Introducing english as an international language To intermediate students by task-based audio materials In Febres Cordero high school Título: Introducing english as an international language To intermediate students by task-based audio materials In Febres Cordero high school Ver

Resumen: El Inglés se ha convertido en un idioma global considerado para la comunicación internacional. La presentación del Inglés como un Idioma Internacional a estudiantes de nivel intermedio pretende elevar el conocimiento consciente en los estudiantes de esta legua de que el Inglés tiene variaciones en diferentes contextos. El presente estudio se llevó a cabo con los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato del Colegio Febres Cordero. En una etapa inicial, el investigador recopiló material...

Perfil de las inteligencias múltiples de los niños del nivel inicial 2 Título: Perfil de las inteligencias múltiples de los niños del nivel inicial 2 Ver

Resumen: La presente investigación es de corte transversal cuantitativo, con un alcance descriptivo, cuyo propósito fue conocer el perfil de las inteligencias múltiples en los niños del nivel inicial 2 en un momento dado. Es un estudio observacional que se basó en las percepciones por parte de los docentes sobre el nivel de desarrollo de las inteligencias múltiples en los niños de 4 a 5 años. Se utilizó el instrumento denominado “Escala de observación de inteligencias múltiples” Se trata de una ad...

Caracterización del razonamiento lógico-matemático entre estudiantes de ciclos de nivelación preuniversitarios Título: Caracterización del razonamiento lógico-matemático entre estudiantes de ciclos de nivelación preuniversitarios Ver

Resumen: Evaluar el razonamiento lógico-matemático resulta complejo, incluyendo su propia definición; sin embargo, ha sido utilizado por varias instancias, especialmente educativas, a la hora de aplicar procesos selectivos, como el ingreso a las universidades. En ese contexto, el presente estudio buscó caracterizar este tipo de razonamiento en estudiantes de ciclos de nivelación preuniversitarios, destacando que al momento de la aplicación continuaba vigente dicho programa, que se eliminó formalmente...

Reading strategies for specific purposes designed to develop the reading and critical thinking skills in the pre-intermediate english classes at the University of Azuay Título: Reading strategies for specific purposes designed to develop the reading and critical thinking skills in the pre-intermediate english classes at the University of Azuay Ver

Resumen: El presente estudio investiga las estrategias de lectura para el aprendizaje del idioma inglés con propósitos específicos y tiene como objetivo principal diseñar un folleto con actividades para desarrollar habilidades de lectura y pensamiento crítico en el nivel pre-intermedio de enseñanza del idioma inglés de la Universidad del Azuay, ubicada en la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2013-2014. La investigación aplica el método descriptivo para explicar los dif...

Recursos didácticos manipulativos como estrategia metodológica y su incidencia en el aprendizaje significativo de factorización Título: Recursos didácticos manipulativos como estrategia metodológica y su incidencia en el aprendizaje significativo de factorización Ver

Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de promover el aprendizaje significativo de casos de factorización con términos lineales y cuadráticos, en estudiantes de décimo año de Educación Básica, empleando fichas algebraicas imantadas como estrategia metodológica. Este estudio cuantitativo de diseño cuasiexperimental de tipo antes-después, fue aplicado a 1 docente y dos grupos de estudiantes: 27 de control y 31 intervenidos. Para la recolección de la información, se utilizaro...

Design, production, application and analysis of task-based teaching material for beginner hospitality students at the university of Cuenca Título: Design, production, application and analysis of task-based teaching material for beginner hospitality students at the university of Cuenca Ver

Resumen: Diseño, producción, aplicación y análisis de material didáctico basado en tareas es el enfoque de este trabajo de investigación. Este tema surgió en base a la carencia de material didáctico y una metodología apropiada para satisfacer las expectativas de los estudiantes en la adquisición del idioma inglés en la carrera de Hospitalidad en una Universidad ubicada en la ciudad de Cuenca – Ecuador. Los diversos textos utilizados en clases de inglés provienen de otros países desarrollados por l...

Relación entre las experiencias numéricas en el hogar y el desempeño numérico de los niños de primer año de Básica de la ciudad de Cuenca Título: Relación entre las experiencias numéricas en el hogar y el desempeño numérico de los niños de primer año de Básica de la ciudad de Cuenca Ver

Resumen: El aprendizaje de las destrezas numéricas a edad temprana es decisivo pues, influye en el éxito del desempeño matemático a lo largo de toda la escolaridad, mejorando el razonamiento lógico tanto a nivel matemático como de otras áreas del conocimiento, es por ello que los niños necesitan un conocimiento matemático sólido en sus primeros años de vida. El objetivo del presente trabajo fue examinar la relación que existe entre las experiencias numéricas que los niños tienen en el hogar y su desem...

The use of drama-oriented activities to improve oral fluency in an EFL classroom at Politécnica Salesiana University Título: The use of drama-oriented activities to improve oral fluency in an EFL classroom at Politécnica Salesiana University Ver

Resumen: Resumen El propósito de este estudio es validar la implementación de actividades basadas en el uso del Drama o Teatro en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma extranjero, es este caso el inglés. El estudio se llevó a cabo con estudiantes de segundo nivel de inglés de la Universidad Politécnica Salesiana. Este proyecto de investigación buscó dar respuesta a la hipótesis: La implementación de actividades basadas en el uso del Drama o Teatro tales como juegos de teatro, dramatizacio...

The enhancement of pragmatic skills in language learning based on collaborative group work in a pre-intermediate english class in “Sagrados Corazones” Secondary School Título: The enhancement of pragmatic skills in language learning based on collaborative group work in a pre-intermediate english class in “Sagrados Corazones” Secondary School Ver

Resumen: Se reconoce que el aprendizaje de una lengua implica el reconocimiento y el uso de la gramática y el vocabulario que comunica el significado pretendido. Concretamente, en el aprendizaje de un lenguaje también es necesario conocer las expresiones lingüísticas apropiadas dentro de un contexto específico (que se resumen en este documento como "pragmática"). Para llevar a cabo con eficacia, se piensa que es aconsejable que un maestro fomente a los estudiantes el trabajar en colaboración usando ha...

Compound nouns and reading comprehension: creating awareness of compound nouns to improve the reading comprehension of students of english at the university of Cuenca Título: Compound nouns and reading comprehension: creating awareness of compound nouns to improve the reading comprehension of students of english at the university of Cuenca Ver

Resumen: El propósito de esta investigación fue indagar sobre el impacto que tendría una enseñanza directa de la identificación y decodificación de los sustantivos compuestos en la comprensión lectora de un grupo de estudiantes de tercer nivel de inglés como lengua extranjera de la Universidad de Cuenca durante el semestre Marzo-Julio de 2013. Para el efecto, se aplicó un estudio cuasi-experimental a un grupo de treinta estudiantes en una clase intacta, usando un enfoque de métodos mixtos. Se administ...

Gestión del aprendizaje por parte del profesor de matemáticas en el ámbito de la educación particular Título: Gestión del aprendizaje por parte del profesor de matemáticas en el ámbito de la educación particular Ver

Resumen: Esta investigación estudia la gestión del aprendizaje del profesor de matemáticas en una unidad educativa particular enmarcada en los estándares de calidad educativa planteada por el Ministerio de Educación. Se toma como punto de partida los estándares de desempeño profesional docente, para determinar las características de la gestión del aprendizaje que presentan los profesores de matemáticas, tanto de la Educación Básica Superior y el Bachillerato General Unificado (BGU); además de determ...

Relación entre estrategias de enseñanza y rendimiento académico en la asignatura matemática i de Ingeniería en sistemas de una institución de educación superior Título: Relación entre estrategias de enseñanza y rendimiento académico en la asignatura matemática i de Ingeniería en sistemas de una institución de educación superior Ver

Resumen: Las estrategias de enseñanza son el eje modular de las actividades del aula, explicando y estableciendo las grandes intenciones de la labor docente. Ellas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente y están íntimamente relacionadas con los indicadores de logro, ya que las actividades del aula se deben necesariamente realizar en función del aprendizaje y consecuentemente, con su forma de valorar el rendimiento académico esperado de...

Desarrollo de la comprensión de los conceptos de funciones lineales en los estudiantes de décimo año de educación básica: propuesta metodológica Título: Desarrollo de la comprensión de los conceptos de funciones lineales en los estudiantes de décimo año de educación básica: propuesta metodológica Ver

Resumen: La presente investigación parte de la necesidad de superar los vacíos conceptuales que se producen durante el proceso de aprendizaje en la asignatura de matemática y tiene como objetivo lograr la comprensión de los conceptos básicos de las funciones lineales que integran uno de los pilares fundamentales dentro del dominio del conocimiento de los números y funciones. Se trabajó con un grupo de cuarenta estudiantes de Décimo Año de la Escuela de Educación Básica “Manuela Cañizares” de la ciudad...

Instrumentos de evaluación formativa para el primer bloque curricular de la asignatura de matemática del segundo año de bachillerato general unificado: guía didáctica Título: Instrumentos de evaluación formativa para el primer bloque curricular de la asignatura de matemática del segundo año de bachillerato general unificado: guía didáctica Ver

Resumen: El presente trabajo propone una investigación cuantitativa, cuyo objetivo es orientar la labor del educador en el ámbito de la evaluación de aprendizajes en la asignatura de matemática, mediante el diseño de una guía didáctica docente. Los participantes de la investigación fueron los estudiantes de segundo de bachillerato y los docentes de matemáticas de la institución. La investigación inicia haciendo un recorrido de todos los aspectos teóricos que conllevan el proceso de evaluación ...