1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Psicología
4. Psicología Educativa
5. Tesis de Pregrado

Título :	La lecto-escritura desde el constructivismo dentro del proceso enseñanza aprendizaje en niños de 6 a 7 años
Autor:	Pacheco A., Patricia Paredes S., Isabel
Director(es):	Astudillo Pesántez, Alberto
Palabras clave :	Lecto-Escritura Constructivismo Ausubel David Aprendizaje Educacion Basica
Fecha de publicación :	2010
Paginación:	121 páginas
Ciudad:	Cuenca
Código Interno :	TPSE;151
Tipo:	bachelorThesis
Resumen :	Este trabajo está orientado a conocer los aportes del Constructivismo en el aprendizaje de la lecto-escritura en niños de 6-7 años; principios que parten de los conocimientos previos para ser conectados con los nuevos y generar aprendizajes significativos, en este sentido las informaciones deberán ser novedosas, interesantes, para integrarlas en las estructuras cognitivas, ésta integración se dará por la madurez del sistema SNC, del sistema glandular, aspectos culturales y ambientales, requisitos para que se construya el aprendizaje desde la óptica de la significatividad que propone David Ausubel, por lo que tiene la finalidad de exponer estrategias para evitar en lo posible dificultades y así se desarrolle el proceso lecto-escritor
Grado Académico:	Licenciada en Psicología Educativa en la especialización de Educación Básica
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2387
Aparece en las colecciones:	Tesis de Pregrado

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