1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Psicología
4. Psicología Educativa
5. Tesis de Pregrado

Title:	La lecto-escritura desde el constructivismo dentro del proceso enseñanza aprendizaje en niños de 6 a 7 años
Authors:	Pacheco A., Patricia Paredes S., Isabel
metadata.dc.contributor.advisor:	Astudillo Pesántez, Alberto
Keywords:	Lecto-Escritura Constructivismo Ausubel David Aprendizaje Educacion Basica
Issue Date:	2010
metadata.dc.ucuenca.paginacion:	121 páginas
metadata.dc.description.city:	Cuenca
Series/Report no.:	TPSE;151
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Description:	Este trabajo está orientado a conocer los aportes del Constructivismo en el aprendizaje de la lecto-escritura en niños de 6-7 años; principios que parten de los conocimientos previos para ser conectados con los nuevos y generar aprendizajes significativos, en este sentido las informaciones deberán ser novedosas, interesantes, para integrarlas en las estructuras cognitivas, ésta integración se dará por la madurez del sistema SNC, del sistema glandular, aspectos culturales y ambientales, requisitos para que se construya el aprendizaje desde la óptica de la significatividad que propone David Ausubel, por lo que tiene la finalidad de exponer estrategias para evitar en lo posible dificultades y así se desarrolle el proceso lecto-escritor
metadata.dc.description.degree:	Licenciada en Psicología Educativa en la especialización de Educación Básica
URI:	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2387
Appears in Collections:	Tesis de Pregrado

This item is protected by original copyright View License

This item is licensed under a Creative Commons License