1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
2. Acceso a Tesis Pregrado, Posgrado y Doctoral
3. Facultad de Psicología
4. Psicología Educativa
5. Tesis de Pregrado

Título :	Familias disfuncionales y su incidencia en el rendimiento escolar
Autor:	Solís Bazantes, Olivia Victoria
Director(es):	Criollo Alvarado, Bolívar
Palabras clave :	Familias Disfuncionales Hameostasia Familiar Autoestima Deficit D Atncion Hiperactividad Tesis En Psicologia
Fecha de publicación :	2008
Paginación:	CD
Ciudad:	Cuenca
Código Interno :	TPS-537
Tipo:	bachelorThesis
Resumen :	La familia es el sistema más poderoso al cual pertenece una persona, consta de una red de parentesco de al menos tres generaciones, la conducta y experiencia de cada uno de sus miembros es interdependiente del resto y no se puede entender de manera separada. Cuando una familia resuelve sus problemas exitosamente, tiene finalidades claras, en sus miembros hay lealtad, respeto a la autonomía, con fronteras definidas, jerarquías claras y una comunicación coherente y asertiva, con responsabilidad en el comportamiento personal y sus consecuencias; es funcional. En cambio, cuando existe dificultad para resolver problemas utiliza estrategias ineficaces, culpando a otros o negando su existencia, donde los roles familiares son rígidos e inflexibles, donde los errores son criticados duramente, donde hay un desdibujamiento de las fronteras generacionales y la suspensión de la organización jerárquica; estamos hablando de familias disfuncionales. Estas a su vez, producen en los niños vulnerabilidad, desprotección, ansiedad, baja autoestima, dificultades escolares, problemas conductuales, bajo rendimiento, que son visualizados en las aulas escolares preocupando a sus maestros y familiares.
Grado Académico:	Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativa y Orientacion Vocacional
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/16606
Aparece en las colecciones:	Tesis de Pregrado

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