Engagement en estudiantes de tercer y noveno ciclo de la carrera de Sociología de la Universidad de Cuenca en el periodo académico septiembre 2023- febrero 2024
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Date
2024-02-27
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Engagement has its beginnings in the work environment and due to the positive results, its research has been transferred to the academic context, in which the commitment and motivation of students with respect to their career of study is analyzed. The general objective of this research was to describe the levels of engagement presented by third and ninth cycle students of Sociology at the University of Cuenca according to sociodemographic data in the academic period September 2023-February 2024, and as specific objectives: 1) to identify the level of engagement of Sociology students considering the dimensions of vigor, dedication and absorption; 2) to compare the dimensions of engagement of Sociology students according to sociodemographic data.
The methodological design was quantitative, non-experimental with descriptive scope, and the sample consisted of 56 third and ninth cycle students of the Faculty of Sociology. The Utrecht Work Engagement Student Questionnaire (UWES-S 17) was used to determine the levels of the dimensions of engagement. The results showed that the levels of the dimensions of engagement were between very low and low. Also, in the sociodemographic variables: age, cycle, sex and career choice, low levels predominated. In conclusion, based on the levels obtained, it was evidenced that Sociology students presented low levels of engagement.
Resumen
El engagement tiene sus inicios en el ámbito laboral y por los resultados positivos se ha trasladado su investigación al contexto académico, en el cual, se analiza el compromiso y motivación de los estudiantes respecto a su carrera de estudio. Esta investigación tuvo como objetivo general, describir los niveles de engagement que presentan los estudiantes de tercer y noveno ciclo de la carrera de Sociología de la Universidad de Cuenca según datos sociodemográficos en el periodo académico septiembre 2023-febrero 2024, y como objetivos específicos: 1) identificar el nivel de engagement de los estudiantes de Sociología considerando las dimensiones de vigor, dedicación y absorción; 2) comparar las dimensiones de engagement de los estudiantes de la carrera de Sociología en función de los datos sociodemográficos.
El diseño metodológico fue cuantitativo, no experimental con alcance
descriptivo, y la muestra estuvo constituida por 56 estudiantes de tercer y noveno ciclo de la Facultad de Sociología.
Se utilizó el Cuestionario Utrecht Work Engagement Student (UWES-S 17) para determinar los niveles de las dimensiones de engagement. Los resultados mostraron que los niveles de las dimensiones del engagement se ubican entre muy bajo y bajo. Así mismo, en las variables sociodemográficas: edad, ciclo, sexo y opción de carrera predominaron niveles bajos. En conclusión, a partir de los niveles obtenidos se evidenció que los estudiantes de Sociología presentaron niveles de engagement bajo.
Keywords
Psicología, Compromiso, Rendimiento académico, Variables sociodemográficas
Citation
Código de tesis
TPS;745
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología