The Effects of Using Computer-Assisted Language Learning to Teach Vocabulary to EFL Students

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dc.contributor.advisorMora Reino, Juan Fernando
dc.contributor.authorAucapiña Chimbo, Jessica Tatiana
dc.contributor.authorGonzález Torres, Jennifer Lorena
dc.date.accessioned2024-09-10T15:16:07Z
dc.date.available2024-09-10T15:16:07Z
dc.date.issued2024-09-10
dc.descriptionLas diferentes metodologías empleadas por los docentes de idiomas a través de los años han evolucionado y modernizado notablemente. Actualmente, docentes y estudiantes disponen de una variedad de medios, especialmente tecnológicos, como computadoras y programas dedicados a la enseñanza y aprendizaje de diversos idiomas. Por lo tanto, la presente síntesis de investigación explora la importancia de la enseñanza del vocabulario como una base fundamental para la adquisición de todas las habilidades lingüísticas, especialmente en estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL, por sus siglas en inglés). Además, presenta el enfoque de enseñanza asistida por computadora (CALL, por sus siglas en inglés) empleado por los docentes para la adquisición de vocabulario. Como resultado, se exponen las posibles ventajas y desventajas de la aplicación de CALL, al igual que una recopilación de software y sitios web que pueden utilizarse en el aula y/o en el hogar como fuentes complementarias para la instrucción.en_US
dc.description.abstractThe different methodologies used by language teachers over the years have evolved and modernized significantly. Currently, teachers and students have a variety of means, especially technological, such as computers and programs focused on the teaching and learning of languages. Therefore, this research synthesis explores the importance of vocabulary teaching as a fundamental basis for acquiring all linguistic skills, especially in learners of English as a Foreign Language (EFL). Additionally, it focuses on the Computer-Assisted Language Learning (CALL) approach teachers use for vocabulary acquisition. As a result, the advantages and disadvantages of CALL are presented, along with a collection of software and websites that can be used in the classroom and/or at home as complementary sources for instruction.en_US
dc.description.uri0000-0001-6561-6859en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.format.extent39 páginasen_US
dc.identifier.urihttps://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/45212
dc.language.isoengen_US
dc.publisherUniversidad de Cuencaen_US
dc.relation.ispartofTLI;619
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLiteratura Inglesaen_US
dc.subjectMétodos de enseñanzaen_US
dc.subjectRecursos tecnológicosen_US
dc.subjectEnseñanza de vocabularioen_US
dc.subject.otherClasificación de la Investigación::Pedagogía::Asignaturas::Lengua Extranjera (enseñanza)en_US
dc.titleThe Effects of Using Computer-Assisted Language Learning to Teach Vocabulary to EFL Studentsen_US
dc.typebachelorThesisen_US
dcterms.descriptionLicenciado en Pedagogía del Idioma Inglésen_US
dcterms.spatialCuenca, Ecuadoren_US

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