Improving speaking skills using debate activities for 12th graders at Unidad Educativa Particular Bilingüe “Principito & Marcel Laniado de Wind
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Date
2017
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Abstract
The aim of this study is to validate the use of debate to enhance speaking skills in 12th grade students at Unidad Educativa Particular Bilingüe Principito & Marcel Laniado de Wind. In order to achieve the proposed goals, a quantitative study based on a quasi-experimental design was carried out. Different research instruments were used to collect the necessary data; they were the pre-test, post–test, and a classroom observation to give the foundation to this study. This data also helped us to conclude that using debates can improve speaking skills in students, as the results from the pre-test and the post-test on parameters such as organization and preparation, subject knowledge, mechanics, elocution, and eye contact improved after the intervention of these activities. For further investigation, it is recommended to apply the Debate Technique for longer periods of time.
Resumen
El propósito de este estudio es validar el uso de los debates para mejorar las habilidades del habla en los estudiantes de la Unidad Educativa Particular Bilingüe Principito & Marcel Laniado de Wind. Para lograr los objetivos propuestos, un estudio cuantitativo basado en el modo causi-experimental fue llevado a cabo.
Los instrumentos que fueron utilizados para recolectar información fueron: pre-test, post-test, una observación en el aula. De acuerdo con los resultados de esta investigación, se concluye que la utilización de los debates pueden mejorar las habilidades del habla en los estudiantes del colegio debido a que los estudiantes demostraron un considerable mejoramiento desde el momento de la aplicación del pre-test hasta el post-test en parámetros como la organización y preparación, conocimiento del tema, pronunciación, expresión corporal, y contacto visual. Para investigaciones futuras, se recomienda aplicar la técnica del debate con un periodo de tiempo más extendido.
Keywords
Enseñanza Del Ingles, Comunicacion, Estrategia Metodologica, Pronunciacion
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TLI;466