Tecnología y educación; el papel de la Inteligencia Artificial en el proceso educativo de los alumnos de la Universidad de Cuenca

dc.contributor.advisorTómmerbakk Sorensen, Elisabeth Marta
dc.contributor.authorVintimilla Machuca, Xavier Israel
dc.date.accessioned2026-01-23T18:16:22Z
dc.date.available2026-01-23T18:16:22Z
dc.date.issued2026-01-23
dc.descriptionEl objetivo de este estudio de caso fue profundizar en las percepciones y experiencias de los estudiantes de la Universidad de Cuenca acerca del uso de plataformas con inteligencia artificial en sus procesos de aprendizaje y en el cumplimiento de tareas académicas. Esta necesidad surgió a partir de un uso frecuente percibido en mi propia experiencia como estudiante de la universidad. Para ello, se consideró conveniente utilizar como eje teórico la Teoría del Actor-Red y el modelo SCOT, mediante un enfoque cualitativo que permitió recoger las experiencias de los estudiantes a través de entrevistas y grupos focales. El análisis de esta problemática evidenció que la injerencia de la IA en los procesos educativos de la Universidad de Cuenca está lejos de estabilizarse en un consenso general o mayoritario sobre un uso adecuado en el contexto educativo.
dc.description.uri0000-0001-8185-2448
dc.format.extent89 páginas
dc.identifier.urihttps://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/47889
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
dc.relation.ispartofTSOC; 253
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.subjectSociología
dc.subjectEducación superior
dc.subjectTeoría del actor-red
dc.subjectEstudiantes universitarios
dc.subject.otherSociología
dc.titleTecnología y educación; el papel de la Inteligencia Artificial en el proceso educativo de los alumnos de la Universidad de Cuenca
dc.typebachelorThesis
dcterms.descriptionSociólogo
dcterms.spatialCuenca, Ecuador

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