Tecnología y educación; el papel de la Inteligencia Artificial en el proceso educativo de los alumnos de la Universidad de Cuenca
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Date
2026-01-23
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Abstract
Resumen
El objetivo de este estudio de caso fue profundizar en las percepciones y experiencias de los estudiantes de la Universidad de Cuenca acerca del uso de plataformas con inteligencia artificial en sus procesos de aprendizaje y en el cumplimiento de tareas académicas. Esta necesidad surgió a partir de un uso frecuente percibido en mi propia experiencia como estudiante de la universidad. Para ello, se consideró conveniente utilizar como eje teórico la Teoría del Actor-Red y el modelo SCOT, mediante un enfoque cualitativo que permitió recoger las experiencias de los estudiantes a través de entrevistas y grupos focales. El análisis de esta problemática evidenció que la injerencia de la IA en los procesos educativos de la Universidad de Cuenca está lejos de estabilizarse en un consenso general o mayoritario sobre un uso adecuado en el contexto educativo.
Keywords
Sociología, Educación superior, Teoría del actor-red, Estudiantes universitarios
Citation
Código de tesis
TSOC; 253
Código de tesis
Grado Académico
Sociólogo