Vocabulary Retention of EFL Learners: The Impact of Digital Media
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Date
2025-10-22
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Abstract
Numerous forms of integrating digital media into language learning are available with the emergence of new technologies. Diverse digital tools are used nowadays. Therefore, this research synthesis aimed to analyze the effects of digital media resources on EFL learners’ ability to retain vocabulary; it also explored students’ and teachers’ perceptions on digital media. A total of 20 empirical studies were selected and analyzed concerning the implementation of diverse digital resources, including video games, social media, podcasts, and videos for vocabulary retention and learning. Each of the studies was published within the last 10 years. The findings indicated that digital media tools effectively improve the vocabulary retention, motivation, and positive attitudes among students by offering a richer and more contextualized learning experience. Most studies have demonstrated that integrating educational digital resources, particularly podcasts and videos, enhances long-term vocabulary retention. Furthermore, this study identified more favorable effects and perceptions rather than adverse ones. Students’ and teachers’ perceptions on digital resources revealed that these tools are valuable and effective in creating an enjoyable and interactive language learning experience. Finally, this research synthesis presents several recommendations related to underusing the qualitative approach and its relationship with the in-depth exploration of teachers’ perceptions in South American contexts.
Resumen
Con la aparición de las nuevas tecnologías, existen numerosas formas de integrar los medios digitales en el aprendizaje de idiomas. Hoy en día se utilizan diversas herramientas digitales. Por lo tanto, esta síntesis de investigación tuvo como objetivo analizar los efectos de los recursos de los medios digitales en la capacidad de los estudiantes de EFL para retener vocabulario; también exploró las percepciones de los estudiantes y los profesores sobre los medios digitales. Se seleccionaron y analizaron un total de 20 estudios empíricos sobre la implementación de diversos recursos digitales, incluidos videojuegos, redes sociales, podcasts y vídeos para la retención y el aprendizaje de vocabulario. Los estudios seleccionados fueron publicados en los últimos 10 años. Los resultados indicaron que las herramientas digitales mejoran eficazmente la retención de vocabulario, la motivación y las actitudes positivas de los estudiantes al ofrecer una experiencia de aprendizaje más rica y contextualizada. La mayoría de los estudios han demostrado que la integración de recursos digitales educativos, en particular podcasts y vídeos, mejora la retención del vocabulario a largo plazo. Además, este estudio identificó más efectos y percepciones favorables que adversos. Las percepciones de estudiantes y profesores sobre los recursos digitales revelaron que estas herramientas son valiosas y eficaces para crear una experiencia de aprendizaje de idiomas agradable e interactiva. Finalmente, esta síntesis de investigación presenta varias recomendaciones relacionadas con el uso insuficiente del enfoque cualitativo y su relación con la exploración profunda de las percepciones de los docentes en contextos sudamericanos.
Keywords
Literatura Inglesa, Medio digital, Recursos digitales, Lengua extranjera
Citation
Código de tesis
TLI; 655
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Pedagogía del Idioma Inglés