Concepciones de las relaciones entre lectura y escritura en la universidad: planteo del problema
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Date
2020
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Abstract
Este artículo pretende evidenciar cómo las perspectivas teóricas que se toman para la construcción de los marcos conceptuales comprenden o entienden la relación entre lectura y escritura en las propuestas didácticas de las asignaturas Expresión Oral y Escrita y Escritura Académica en la Universidad de Cuenca en las dos últimas décadas
Resumen
Keywords
Relaciones, Concepciones, Expresión oral y escrita, Escritura académica