Curriculum aplicados en la Escuela de Enfermería de la Universidad Estatal de Cuenca y su relación con las políticas de salud y de educación de enfermería del País en los años 1968-1990
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Date
1992
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Médicas
Abstract
Resumen
Introducción/Objetivo: El presente trabajo de investigación analiza la evolución de los cambios curriculares implementados en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Cuenca entre los años 1968 y 1990. El objetivo principal consistió en caracterizar y establecer la relación existente entre estos planes de estudio, las políticas de salud impulsadas por el Ministerio de Salud Pública (MSP) y las directrices de educación en enfermería dictadas a nivel nacional por la Asociación de Escuelas de Enfermería del Ecuador (ASEDEE). Metodología: Se adoptó un enfoque cuali-cuantitativo de carácter histórico y documental. Se realizó una revisión minuciosa de documentos oficiales, planes de estudio curriculares de la escuela y normativas de las políticas de salud y educación del periodo estudiado. Adicionalmente, para complementar y validar la efectividad de los currículos frente a las necesidades del país, se diseñaron y aplicaron encuestas dirigidas tanto a docentes de la institución como a enfermeras egresadas. Resultados: A lo largo del periodo analizado se identificaron cinco modificaciones o reformas curriculares sustanciales (desde el "Plan Abierto" de 1968 hasta las reformas de la década de 1980), motivadas por la búsqueda de adaptación a la realidad nacional y por la demanda de personal técnico e idóneo. Las encuestas evidenciaron tensiones recurrentes entre la fundamentación teórica de corte social y la práctica hospitalaria/comunitaria, así como la necesidad persistente de una formación integral y con una base científica sólida frente a los enfoques meramente biológicos o coyunturas políticas. Conclusiones: Se determinó que existe una correspondencia estimada del 65% entre las políticas de salud estatales y los programas de educación en enfermería del país. Los hallazgos revelan que, si bien la Escuela de Enfermería de Cuenca orientó sus esfuerzos hacia la prevención, promoción de salud y vinculación comunitaria acorde a los lineamientos del MSP, los constantes cambios curriculares generaron en ocasiones fraccionamiento de contenidos y vacíos metodológicos que requirieron reformas estructurales continuas para asegurar el perfil profesional óptimo.
Keywords
Educación en enfermeria, Currículum, Políticas de salud, Políticas de educación
Citation
Código de tesis
ENF-125
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Enfermería