Relación entre el estrés académico, calidad del sueño y rendimiento académico en estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad de Cuenca
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Date
2026-04-29
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Médicas
Abstract
Background; the medical field is renowned for its rigorous academic demands and time commitments, placing significant pressure on students. This results in high levels of academic stress that can negatively impact their physical and mental well-being, affecting sleep quality, overall health, and academic performance. Objective to determine the relationship between academic stress, sleep quality, and academic performance among medical students at the University of Cuenca. Methodology; this is a quantitative, cross-sectional, analytical prevalence study. A total of 364 medical students participated. Descriptive variables included: sex, age, residence, origin, academic year, academic stress, sleep quality, and academic performance. The Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) and the SISCO SV-21 inventory were used. Data analysis involved frequencies, percentages, measures of central tendency and dispersion, Pearson correlation for hypothesis testing (significance level p <0.05), and prevalence ratio with 95% IC to assess the type of association. Results a statistically significant association was found between academic stress and sleep quality according to Pearson correlation (0.265, p < 0.001). However, no relationship was found between stress and academic performance, nor between sleep quality and academic performance. Conclusions; this study provides an overview of the prevalence of academic stress and sleep quality, and their relationship with academic performance.
Resumen
Antecedentes; la carrera de medicina, conocida por su alta exigencia académica y demanda de tiempo, genera una gran presión en los estudiantes, resultando en altos niveles de estrés académico afectando su bienestar físico y mental. Alterando la calidad del sueño, salud y rendimiento académico. Objetivo general; determinar la relación entre estrés académico, calidad del sueño y rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad de Cuenca. Metodología estudio cuantitativo, analítico transversal de prevalencia. Participaron 364 estudiantes de medicina, las variables descriptivas fueron sexo, edad, residencia, procedencia, año académico, estrés académico, calidad del sueño y rendimiento académico. Se utilizaron el índice de calidad de sueño de Pittsburg (PSQI) y el inventario SISCO SV-21. El análisis fue mediante frecuencias, porcentajes, medidas de tendencia central y dispersión, para contrastar la hipótesis se usó correlación de Pearson (p <0.05), y para evaluar el tipo de asociación se usó razón de prevalencia (IC 95%). Resultados; 49.1 % de los estudiantes con estrés académico presentaron un nivel severo, 91.5% mala calidad de sueño y 2.2% tuvieron nota excelente. Se encontró asociación estadísticamente significativa según la correlación de Pearson 0.265 (p<0.001) entre estrés académico y calidad de sueño. Sin embargo, no existió relación con estrés y rendimiento académicos, ni respecto a calidad de sueño y rendimiento académico. Conclusiones se obtuvo una visión general de la prevalencia de estrés académico y calidad de sueño, y su relación con el rendimiento académico.
Keywords
Medicina, Estrés académico, Sueño, Rendimiento académico
Citation
Código de tesis
MED; 2941
Código de tesis
Grado Académico
Médico