Calidad de vida y apoyo social en estudiantes madres y padres que tienen inscritos a sus hijos en el centro de desarrollo inicial Kindercampus de la Universidad de Cuenca, en el periodo lectivo 2025-2026
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Date
2026-03-09
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Psicología
Abstract
Parenthood is a role that can trigger stress during higher education due to various challenges that negatively impact quality of life. To counteract these difficulties, social support from the surrounding community is essential. Therefore, the general objective of this study was to determine the dimensions of quality of life and perceived social support among student mothers and fathers whose children are enrolled at the "Kindercampus" early childhood development center at the University of Cuenca. Specific objectives included describing the dimensions of quality of life according to sociodemographic variables and identifying the dimensions of social support based on sociodemographic variables. The study employed a quantitative, descriptive, and cross-sectional approach, involving 31 university students who completed the WHOQOL-BREF scale and the Duke-UNK-11 questionnaire. The results reveal that university-educated mothers and fathers who are married and live with their partner or solely with their child tend to have higher scores in the psychological and physical dimensions. Conversely, students between 26 and 29 years old who are self-employed or work in commerce have the lowest scores in the physical dimension of quality of life. Finally, students between 18 and 21 years old who are homemakers have higher scores in emotional support, while those who are self-employed or work in commerce and live with other family members have the lowest scores in this dimension.
Resumen
La maternidad y paternidad son roles que desencadenan tensión, cuando se está cursando la educación superior, debido a diversos desafíos que repercuten negativamente en la calidad de vida, para contrarrestar estas dificultades es fundamental contar con el apoyo social del contexto. Por lo tanto, se planteó como objetivo general del estudio determinar las dimensiones de calidad de vida y apoyo social percibido en estudiantes madres y padres que tienen inscritos a sus hijos en el centro de desarrollo inicial “Kindercampus” de la Universidad de Cuenca, en cuanto a los objetivos específicos se describió las dimensiones de la calidad de vida según variables sociodemográficas e identificó las dimensiones de apoyo social según variables sociodemográficas. El enfoque del estudio fue de naturaleza cuantitativa, alcance descriptivo y corte transversal, se involucró a 31 estudiantes universitarios, a quienes se les aplicó la escala WHOQOL-BREF y el cuestionario Duke-UNK-11. Los resultados revelan que las madres y padres universitarios que están casados y viven con su pareja o únicamente con su hijo, tienden a presentar mayores puntuaciones en la dimensión psicológica y física, por el contrario, los estudiantes entre 26 y 29 años y dedicados al comercio/independiente presentan las puntuaciones más bajas en la dimensión física de calidad de vida. Finalmente, el apoyo social en los estudiantes entre 18 a 21 años y que son amas de casa presentan puntajes más elevados en apoyo afectivo, mientras que, quienes se dedican al comercio/independente y viven con otros familiares presentan las puntuaciones más inferiores en dicha dimensión.
Keywords
Psicología, Calidad de vida, Apoyo social, Maternidad, Paternidad
Citation
Código de tesis
TPS; 883
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología