Análisis descriptivo de la educación musical pianística en el desarrollo cognitivo de niños y adolescentes que reciben clases de piano privadas en sus hogares en la ciudad de Cuenca, Ecuador
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Date
2026-03-06
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Psicología
Abstract
Music education offers multiple benefits for cognitive development, including improvements in memory, attention, perception, language, and problem-solving, with significant effects on children and adolescents. This descriptive study analyzed the impact of piano music education on the cognitive development of children and adolescents aged 8 to 16 years who receive private piano lessons at home. From a universe of 100 participants, 30 were randomly selected (Age = 12.33, SD = 2.25, 53.33% women, 46.67% men), guaranteeing representativeness in the sample. Cognitive assessment was carried out using the WISC V, TOMAL, and D2, complemented by interviews and semi-structured observations. The results revealed significant improvements in concentration, memory, school performance, and increased discipline, confidence, and empathy, especially in older adolescents (13-16 years old). The findings highlight the importance of music education not only in strengthening cognitive skills but also in comprehensive socio-emotional development. This study underscores the role of music in promoting learning and well-being, opening up new perspectives for future research.
Resumen
La educación musical ofrece múltiples beneficios para el desarrollo cognitivo, incluyendo mejoras en la memoria, atención, percepción, lenguaje y resolución de problemas, con efectos significativos en niños y adolescentes. Este estudio descriptivo analizó el impacto de la educación musical pianística en el desarrollo cognitivo de niños y adolescentes de 8 a 16 años que reciben clases privadas de piano en sus hogares. De un universo de 100 participantes, se seleccionaron aleatoriamente 30 (Medad = 12.33, DT = 2.25, 53.33% mujeres, 46.67% hombres), garantizando representatividad en la muestra. La evaluación cognitiva se realizó mediante el WISC V, TOMAL y D2, complementada con entrevistas y observaciones semiestructuradas. Los resultados revelaron mejoras significativas en concentración, memoria, rendimiento escolar, y una mayor disciplina, confianza y empatía, especialmente en adolescentes mayores (13-16 años). Los hallazgos destacan la importancia de la educación musical no solo en el fortalecimiento de habilidades cognitivas, sino también en el desarrollo socioemocional integral. Este estudio subraya el rol de la música en la promoción del aprendizaje y el bienestar, abriendo nuevas perspectivas para investigaciones futuras.
Keywords
Psicología, Educación musical, Rendimiento académico, Desarrollo cognitivo
Citation
Código de tesis
TPS; 870
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Psicología