Procesamiento Sensorial en niños de 2 a 3 años del Centro de Educación Inicial El Arenal mediante la aplicación de la escala de evaluación SPM – Preschool. Cuenca, 2025-2026
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Date
2026-03-04
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Médicas
Abstract
Background: Sensory processing is a neurological process responsible for receiving, organizing, and interpreting the various stimuli in a child's environment, it is essential for the development in early childhood. Alterations in this process may manifest as inappropriate reactions or behaviors, impacting children's daily lives. The SPM–Preschool scale is an instrument that helps identify sensory processing difficulties based on observations made by parents and teachers. Objective: Evaluate the sensory processing in children aged 2 to 3 years at the “El Arenal” Early Education Center through the application of the SPM–Preschool scale. Methodology: This study adopted a quantitative, descriptive, cross-sectional approach, involving legal guardians and teachers of 25 children aged 2 to 3 years. The data collected were processed using statistical software and presented in tables. Results: Of the population studied, 60.9% were man, and 13.0% were womans aged 3 years and 5 months. The type of family nuclear had 43.5% of the cases, followed by nuclear families with 39.1%. Additionally, 47.9% of parents had a high-school level education. Conclusions: In the home context, 52.2% of the children evaluated presented definite sensory processing dysfunction, while 56.5% showed some level of difficulty at school. The total of 43.5% exhibited a different evidence, showing more challenges at home than at school, while 13.0% demonstrated a probable difference, with more difficulties at school than at home.
Resumen
Antecedentes: El procesamiento sensorial es un proceso neurológico, encargado de recibir, organizar e interpretar los diferentes estímulos del entorno del niño, es esencial para el desarrollo integral en la primera infancia. Las alteraciones en este proceso pueden manifestarse como reacciones o conductas inadecuadas, lo que impacta en la vida diaria de los niños. La Escala SPM–Preschool es un instrumento que permite identificar dificultades en el procesamiento sensorial a través de observaciones realizadas por cuidadores y docentes. Objetivo: Evaluar el procesamiento sensorial en niños de 2 a 3 años del Centro de Educación Inicial “El Arenal”, mediante la aplicación de la escala SPM–Preschool. Metodología: El presente estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal, realizada a representantes legales y docentes de 25 niños de 2 a 3 años. Los datos obtenidos fueron procesados en programas estadísticos y presentados en tablas. Resultados: De la población investigada, el 60,9% correspondió al sexo masculino; el 13,0 % correspondió a niños con edades entre 3 años y 5 meses. El 43,5% representó a un tipo de familia monoparental, seguido de la familia nuclear con el 39,1%; el 47,9% de cuidadores representó un nivel de instrucción educativa de bachillerato. Conclusiones: El 52,2% de la población investigada en el hogar, presentó disfunción definitiva en el procesamiento sensorial, mientras que, en la escuela el 56,5% se encuentra con algunos problemas. El 43,5% presentó una diferencia evidente con más problemas en el hogar que en la escuela y un 13,0% mostró más problemas en la escuela que en el hogar.
Keywords
Estimulación Temprana, Procesamiento sensorial, Neurodesarrollo, SPM-preschool
Citation
Código de tesis
TECE; 197
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Estimulación Temprana en Salud