Evaluación del desarrollo motor mediante la Escala Motora Infantil de Alberta en niños de 0 a 20 meses del Centro de Educación Inicial Mis Pequeños Pandas, Cuenca, 2025-2026.
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Date
2006-03-04
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Médicas
Abstract
Background/Foundations: Motor Development in the early years of life is a key indicator of children’s neurological status and their well-being. Its assessment allows for the timely detection of delays and guides early interventions, especially during the first 20 months of life, a stage of rapid change and milestone acquisition. General Objective: To determine the Motor Development of children aged 0 to 20 months attending the Early Education Center “Mis Pequeños Pandas”, using the Alberta Infant Motor Scale (AIMS). Methodology: An Observational, Descriptive, Quantitative study was conducted. (30) children between the ages of 0 and 20 months participated. The data were analyzed using Descriptive Statistics and presented in tables and figures. Results: For our study, the sample demographical information was the following: 53.3% of the participants were female and 46.7% were male. Sixty-six-point seven percent (66,7%) showed typical motor development, ten percent (10%) were suspected of having a delay, and twenty-three-point three percent (23.3%) showed motor delay. The average percentile was 34 and the total AIMS score was 39.93. No participant had a history of prematurity or low birth weight, which allowed for a homogeneous sample for the interpretation of the results. Conclusions: Although most children fit into the category of ageappropriate development, nearly one-third showed signs of motor risk or delay, underscoring the importance of systematic developmental monitoring and early stimulation activities within the educational environment.
Resumen
Antecedentes: El desarrollo motor en los primeros años de vida constituye un indicador fundamental del estado neurológico y del bienestar infantil. Su evaluación permite detectar oportunamente retrasos y orientar intervenciones tempranas, especialmente durante los primeros 20 meses, etapa de cambio rápido y adquisición de hitos. Objetivo general: determinar el desarrollo motor a niños de 0 a 20 meses que asisten al Centro de Educación Inicial Mis Pequeños Pandas, mediante la aplicación de la Escala Motora Infantil de Alberta (AIMS). Metodología: se realizó un estudio observacional, descriptivo y de enfoque cuantitativo. Participaron 30 niños y niñas de entre 0 y 20 meses. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y presentados en tablas y figuras. Resultados: el 53,3% de los participantes fueron de sexo femenino y el 46,7% masculino. El 66,7% presentó desarrollo motor típico, el 10% se ubicó en sospecha de retraso y el 23,3 mostró retraso motor. El percentil promedio fue de 34 y el puntaje total de la AIMS 39,93. Ningún participante presentó antecedentes de prematuridad o bajo peso al nacer, lo que permitió una muestra homogénea para la interpretación de los resultados. Conclusiones: aunque la mayoría alcanzó un desarrollo acorde a la edad, cerca de un tercio evidenció riesgo o retraso motor, lo que destaca la relevancia de la vigilancia sistemática del desarrollo y de acciones de estimulación temprana dentro del entorno educativo.
Keywords
Estimulación Temprana, Neurodesarrollo, Desarrollo motor, Escala motora infantil de Alberta
Citation
Código de tesis
TECE; 196
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Estimulación Temprana en Salud