La formación dual, un enfoque desde sus stakeholders: caso Universidad de Cuenca
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Date
2024-09-27
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
The objective of this study is to analyze the profile, competencies, and needs of
stakeholders—students, academic tutors, and business tutors—in the Dual Mode Business
Administration program at the University of Cuenca. A Likert scale survey was used, structured
into four dimensions: personal, competencies, needs, and perceived functions. A univariate
and bivariate descriptive analysis and a Kruskal-Wallis analysis were conducted to determine
if there are significant differences in the degree of development and importance of
competencies among the three groups. The findings reveal a significant difference in the
development degree of the transversal competencies mentioned in the research (autonomous
learning, analytical thinking, creativity, innovation and entrepreneurial spirit, oral
communication, and proactivity) among the three groups of interest, except for teamwork. The
main need perceived by students is that business tutors understand the dual program and
how to guide them in their training process. The study suggests enhancing the soft skills of
the stakeholders, due to the high perception of their development, thus contributing to a
continuous improvement process of the program.
Resumen
El objetivo de este estudio es analizar el perfil, las competencias, y necesidades de los
stakeholders: estudiantes, tutores docentes y tutores empresariales en la carrera de
Administración de Empresas modalidad Dual en la Universidad de Cuenca. Se utilizó una
encuesta que emplea la escala de Likert, estructurada en cuatro dimensiones: personal,
competencias, necesidades y funciones percibidas. Se aplicó un análisis univariado y
bivariado de tipo descriptivo y un análisis de Kruskal-Wallis, para determinar si existen
diferencias significativas en el grado de desarrollo e importancia de las competencias entre
los tres grupos. Los hallazgos evidencian una diferencia significativa en el grado de desarrollo
de las competencias transversales mencionadas en la investigación (aprendizaje autónomo,
pensamiento analítico, creatividad, innovación y espíritu emprendedor, comunicación oral, y
proactividad) entre los tres grupos de interés, a excepción de trabajo en equipo. La principal
necesidad percibida por los estudiantes consiste en que los tutores empresariales conozcan
la carrera dual y cómo deben guiarlos en su proceso de formación. El estudio sugiere
potenciar las habilidades blandas de los stakeholders, debido a la alta percepción en su
desarrollo, y de esta manera contribuir a un proceso de mejora continua de la carrera.
Keywords
Administración de Empresas, Toma de decisiones, Estudiantes, Organización empresarial
Citation
Código de tesis
TIE;144
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Administración de Empresas