1. Repositorio Institucional Universidad de Cuenca
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Título :	El pensamiento lógico matemático: destrezas cognitivas en el octavo año de educación básica
Autor:	Lliguaipuma Aguirre, Mónica del Carmen
Director(es):	Jácome Guzmán, Marco Vinicio
Palabras clave :	Tesis De Maestria En Educacion Y Desarrollo Del Pensamiento Cognicion Jean Piaget Pensamiento Logico Matematico Reforma Curricular Educacion Basica Matematicas
Fecha de publicación :	2011
Paginación:	119 páginas
Ciudad:	Cuenca
Código Interno :	TM4;510
Tipo:	masterThesis
Resumen :	El presente trabajo de investigación se orienta a investigar el nivel de conocimiento y aplicación de las destrezas cognitivas a desarrollarse para la comprensión de la matemática en los estudiantes del octavo año de educación básica de la ciudad de Cuenca; sus consecuencias para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando como base la teoría planteada por Jean Piaget y los planteamientos expuestos por la Reforma Curricular ecuatoriana sobre el desarrollo de las destrezas cognitivas. Los aspectos más relevantes que comprende este trabajo de investigación son: Establecer un criterio sobre la conceptualización de las destrezas cognitivas desde la posición de varios autores que señalan la importancia de la aplicación de las destrezas cognitivas; considerar los lineamientos planteados por la Reforma Curricular sobre la ineludible tarea de aplicar las destrezas cognitivas en el proceso de enseñanza de la Matemática; determinar y especificar las destrezas cognitivas a desarrollarse en la asignatura de matemática en los octavos años de educación básica. El estudio es de carácter descriptivo de orden cualitativo y cuantitativo, el cual se efectuó mediante la aplicación de encuestas, test, y la observación directa de las actividades escolares del estudiantado y los maestros. Como resultados de la investigación se puede afirmar que las destrezas cognitivas no se aplican ni se desarrollan dentro del quehacer educativo, es decir no son relevantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ésta ausencia conlleva un bajo nivel en el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes.
Grado Académico:	Magíster en Educación y Desarrollo del Pensamiento
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2789
Aparece en las colecciones:	Tesis Maestrías

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