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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/37950
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Cabrera Tenecela, Homero Patricio | - |
dc.contributor.author | Zhunio Falcones, Sonia Elizabeth | - |
dc.date.accessioned | 2022-02-04T12:52:52Z | - |
dc.date.available | 2022-02-04T12:52:52Z | - |
dc.date.issued | 2022-02-03 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/37950 | - |
dc.description | La metacognición es un proceso de orden superior que permite conocer la propia cognición y la regulación de esta cognición. Se desconocen estudios que evalúen la promoción de la metacognición en función de los tipos de bachillerato que oferta el currículo ecuatoriano. Este estudio tiene el propósito de evaluar la promoción de habilidades metacognitivas en la práctica docente del Bachillerato General Unificado (BGU) en establecimientos públicos de Cuenca. Para ello se efectuó un estudio en 131 docentes, 92 del Bachillerato en Ciencias (BCC) y 39 del Bachillerato Técnico (BTE) mediante el instrumento denominado Escala de Intervención Docente Orientada a la Promoción de la Metacognición en el Aula (EIDOPMA). De acuerdo con los resultados la dimensión del conocimiento de la cognición tiene un nivel alto que se ubica por arriba de la dimensión de la regulación. Al comparar la promoción de las habilidades metacognitivas se encontró que la promoción del conocimiento de la cognición es similar en los docentes de los dos tipos de bachillerato, sin embargo, la promoción de regulación es más alta en los docentes del BCC que en los docentes del BTE. Se concluye que la promoción de la regulación de la cognición es más afín al currículo del BCC que a la del BTE, particularmente en las estrategias de planificación y monitoreo, debido a la variación en las estrategias didácticas de planificación microcurricular. | en_US |
dc.description.abstract | Metacognition is a higher order process that allows knowing one's own cognition and the regulation of this cognition. Studies evaluating the promotion of metacognition based on the types of high school offered by the Ecuadorian curriculum are unknown. This study has the purpose of evaluating the promotion of metacognitive skills in the teaching practice of the Unified General Baccalaureate (BGU) in public establishments in Cuenca. For this, a study carried out in 131 teachers, 92 from the Baccalaureate in Sciences (BCC) and 39 from the Technical Baccalaureate (BTE) was applied using the instrument called the Teaching Intervention Scale Oriented to the Promotion of Metacognition in the Classroom (EIDOPMA). According to the results, the dimension of knowledge of cognition has a high level that is located above the dimension of regulation. When comparing the promotion of metacognitive skills, it was found that the promotion of knowledge of cognition is similar in teachers of the two types of high school, however, the promotion of regulation is higher in teachers of the BCC than in teachers of the BTE. It is concluded that the promotion of the regulation of cognition is more akin to the BCC curriculum than to that of the BTE, particularly in planning and monitoring strategies, due to the variation in the didactic strategies of microcurricular planning. | en_US |
dc.format | application/pdf | en_US |
dc.format.extent | 73 páginas | en_US |
dc.language.iso | spa | en_US |
dc.publisher | Universidad de Cuenca | en_US |
dc.relation.ispartofseries | TM4;1903 | - |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Filosofía | en_US |
dc.subject | Metacognición | en_US |
dc.subject | Aprendizaje | en_US |
dc.subject | Enseñanza | en_US |
dc.subject.other | Educación | en_US |
dc.title | Promoción de habilidades metacognitivas en la práctica docente del Bachillerato General Unificado en establecimientos públicos de Cuenca | en_US |
dc.type | masterThesis | en_US |
dc.description.degree | Magíster en Educación mención en Desarrollo del Pensamiento | en_US |
dc.description.city | Cuenca | en_US |
dc.ucuenca.id | 0104750484 | en_US |
dc.ucuenca.idautor | 0103270948 | en_US |
dc.ucuenca.version | submittedVersion | en_US |
dc.ucuenca.areaconocimientounescoamplio | 58 Pedagogía | en_US |
dc.ucuenca.correspondencia | soniazf11@yahoo.com | en_US |
dc.ucuenca.areaconocimientounescoespecifico | 5801 Teoría y Métodos Educativos | en_US |
dc.ucuenca.areaconocimientounescodetallado | 5801.07 Métodos Pedagógicos | en_US |
dc.rights.accessRights | openAccess | en_US |
dc.ucuenca.responsablerecepcion | Cabrera Rodriguez Hector Bladimir | en_US |
dc.audience.educationLevel | Tesis de Maestría en Educación mención en Desarrollo del Pensamiento | en_US |
Appears in Collections: | Tesis Maestrías |
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