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http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/31591
| Título : | El juego como estrategia para fortalecer la resolución de problemas matemáticos en los niños de tercero de básica |
| Autor: | Morales Criollo, Juan Pablo
Condo Tacuri, Juan Pablo |
| Director(es): | Aguilar Feijoó, María Gabriela |
| Palabras clave : | Educacion General Basica
Innovacion Educativa
Constructivismo
Problemas
Juego |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Paginación: | 110 páginas |
| Ciudad: | Cuenca |
| Código Interno : | TEB;205 |
| Tipo: | bachelorThesis |
| Abstract: | The present proposal of educational innovation is located inside the field of the didactics of the mathematics. It has as aim strengthen the skills with criterion of performance related to the resolution of mathematical problems, in the students of the third year of general basic education, "B" of the school "Axzual " across the game.
For this end a diagnosis was realized by means of a pedagogic test and an interview to the teacher. By means of the realized diagnosis was indicated that the students possess difficulties, principally in problems of comparison, identification of the information, exposition of problems from numerical information and resolution of problems with pictograms. Though the results of the evaluations, in spite of the identified difficulties, were satisfactory, one warned in the students an excessive need of mediation of the teacher to solve the raised problems.
It is so, from an approach constructivist of the education - learning of the mathematics, and of dealing to the game as a basic strategy, designed the proposed. The activities that were designed focus in the student and there use games that connect the mathematics with the daily thing, taking in it counts the interests of the students. The problems that appear are additives and subtractive of different type, since it thinks that they allow to extend the vision of the concept of sum and subtraction. |
| Resumen : | La presente propuesta de innovación educativa se ubica dentro del campo de la didáctica de las matemáticas. Tiene como objetivo fortalecer las destrezas con criterio de desempeño relacionadas con la resolución de problemas matemáticos, en los estudiantes de tercer año de educación general básica, “B” de la escuela “Azxual “a través del juego.
Para este fin se realizó un diagnóstico mediante una prueba pedagógica y una entrevista a la docente. Mediante el diagnóstico realizado se indicó que los estudiantes poseen dificultades, principalmente en problemas de comparación, identificación de los datos, planteamiento de problemas a partir de datos numéricos y resolución de problemas con pictogramas. Si bien los resultados de las evaluaciones, a pesar de las dificultades identificadas, fueron satisfactorios, se advirtió en los estudiantes una excesiva necesidad de mediación del docente para resolver los problemas planteados.
Es así que, desde un enfoque constructivista de la enseñanza –aprendizaje de la matemática, y de entender al juego como una estrategia básica, se diseñó la propuesta. Las actividades que se diseñaron se enfocan en el estudiante y utilizan juegos que conectan la matemática con lo cotidiano, tomando en cuenta los intereses de los estudiantes. Los problemas que se plantean son aditivos y sustractivos de diferente tipo, pues se considera que permiten ampliar la visión del concepto de suma y resta. |
| Grado Académico: | Licenciado en Educación General Básica |
| URI : | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/31591 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis de Pregrado
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