Práctica evaluativa inclusiva en el aula regular en niños y niñas con dislexia

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Título :	Práctica evaluativa inclusiva en el aula regular en niños y niñas con dislexia
Autor:	Morocho Vanegas, José Fabián
Director(es):	Huiracocha Tutivén, Mirian Sofía
Palabras clave :	Tesis De Especializacion En Educacion Inclusiva Educacion Inclusiva Dislexia Inclusion Lectoescritura Escuela Inclusiva Educacion Infantil
Fecha de publicación :	2010
Paginación:	97 páginas
Ciudad:	Cuenca
Código Interno :	TE4;137
Tipo:	bachelorThesis
Resumen :	Esta investigación tuvo como objetivo principal: Analizar las características de la práctica evaluativa y su grado de inclusión, en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños/as con dislexia con el fin de incidir favorablemente para un aprendizaje más idóneo.
Grado Académico:	Especialista en Educación Inclusiva
URI :	http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2850
Aparece en las colecciones:	Tesis Especializaciones

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