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dc.contributor.advisorCastillo Núñez, Jessica Erciliaes_ES
dc.contributor.authorGonzález, Germaniaes_ES
dc.contributor.authorGonzález, Patriciaes_ES
dc.contributor.authorPalacios, Luz Maríaes_ES
dc.date.accessioned2014-06-30T14:39:18Z-
dc.date.available2014-06-30T14:39:18Z-
dc.date.issued2006es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/16519-
dc.descriptionLa presente propuesta tiene por objeto ofrecer un trabajo académico basado en el Modelo de las seis Lecturas para el desarrollo de destrezas y habilidades necesarias en la consolidación de la comprensión lectora y escritora de los niños (as) de los cuartos y quintos años de educación básica. Para esto se explica el Modelo de La pedagogía conceptual que privilegia la apropiación de los instrumentos de conocimiento en los procesos educativos, para asegurar una interpretación de la realidad. Así mismo se describe una de sus subteorías que es de las seis lecturas que secuencialmente explican los procesos psicolinguísticos implicados en la lectura.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTPS-459es_ES
dc.rightsopenAccess-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/-
dc.subjectPedagogia Conceptuales_ES
dc.subjectTeoria De Las Seis Lecturases_ES
dc.subjectMacroproposicioneses_ES
dc.subjectLectura Metasemanticaes_ES
dc.subjectTesis En Psicologiaes_ES
dc.titlePropuesta para el mejoramiento de la lecto-escritura basada en la teoría de las seis lecturas para niños y niñas de cuarto y quinto de básicaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
dc.ucuenca.paginacionCDes_ES
dc.description.degreeLicenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativa y Orientacion Vocacionales_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.ucuenca.id0102837168es_ES
Appears in Collections:Tesis de Pregrado

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