Elaboración de una secuencia didáctica que fortalezca la comprensión lectora basada en los conceptos de identidad y mestizaje de Quilla Raymi (2019)
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Date
2022-07-19
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
Within the EGB and BGU Curriculum of the subject of Language and Literature, the
block of Language and Culture was chosen, with the purpose of presenting an
educational proposal for the work Quilla Raimi, based on the theory of Díaz-Barriga
and the proposal of Zayas-Quesada. Therefore, this research will take into
consideration the qualitative method with a design study approach for a didactic
sequence proposal that strengthens reading comprehension based on the concepts of
identity and miscegenation of the aforementioned work. The methodology is based on
the didactic proposal of Días-Barrigaregarding the phases of microcurricular planning
of opening, development and closing, and on that ofZayas-Quesada regarding the three
actions to work on reading with the purpose of optimizing reading. reading
comprehension in BGU students. In addition, we intend toachieve an integration
between the literary and our culture by adapting the didactic sequence to QuillaRaimi,
while rescuing the cultural and miscegenation elements presentin the work, in such a
way that it contributes both to the improvement of reading comprehension and
knowledge of our cultural identity.
Resumen
Dentro del Currículo de EGB y BGU de la asignatura de Lengua y Literatura se escogió
el bloque de Lengua y Cultura, con el propósito de presentar una propuesta educativa
para laobra Quilla Raimi (2019), en base a la teoría de Díaz-Barriga y la propuesta de
Zayas- Quesada. Por tanto, esta investigación tendrá en consideración al método
cualitativo con un enfoque de estudio de diseño para una propuesta de secuencia
didáctica que fortalezca lacomprensión lectora basada en los conceptos de identidad
y mestizaje de la obra ya mencionada. La metodología se apoya en la propuesta
didáctica de Días-Barriga en cuanto a las fases de planificación microcurricular de
apertura, desarrollo y cierre, y en lade Zayas-Quesada en cuanto a las tres acciones
para trabajar la lectura con el propósito de optimizar la comprensión lectora en los
estudiantes de BGU. Además, pretendemos alcanzar una integración entre lo literario
y nuestra cultura por medio de la adaptación de la secuencia didáctica a Quilla Raimi
(2019), a la vez que rescatamos los elementos culturalesy de mestizaje presentes en la
obra, de tal manera que se contribuya tanto a la mejora de lacomprensión lectora como
al conocimiento de nuestra identidad cultural.
Keywords
Literatura, Didáctica, Comprensión lectora, Cultura
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TLE;296