El proceso de enseñanza-aprendizaje para la ejecución del albazo, mediante un grupo vocal-instrumental, en estudiantes de educación general básica superior de la Unidad Educativa Fiscal Tcrnl. Lauro Guerrero
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Date
2019-10-24
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Abstract
The purpose of this research is to propose a didactic guide that guides the teaching - learning process for the execution of the albica, through a vocal - instrumental group, in students of the General Basic Education of the Fiscal Education Unit Tcrnl. Lauro Guerrero. It starts from considering the teaching - learning process of Music Education through the articulation of its didactic components (objectives, contents, teaching strategies, didactic resources, evaluation, how the process is organized). The qualitative-quantitative methodology was selected and theoretical, empirical and statistical methods were applied. From a theoretical level, Analytical - Synthetic, Induction - deduction, Systemic and Modeling were used. From the empirical level the Interview, the Survey, the Pedagogical Test and the Consultation to specialists. From the statistical level, central tendency measures were applied, such as the arithmetic mean, the determination of frequencies (absolute and relative) and the processing of the data by the inverse of the normal curve. The specialists consulted suggest that the didactic guide is quite effective. They recommend, among other elements, to organize the contents by sessions, to consider indicators for the instrumental and vocal evaluation of each student, to include more exercises for the vocal work and to work on the danzario aspect of the awning.
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo orientar el proceso de enseñanza – aprendizaje para la ejecución del albazo, mediante un grupo vocal – instrumental, en estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscal Tcrnl. Lauro Guerrero, utilizando una guía didáctica. Se parte de considerar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Educación Musical mediante la articulación de sus componentes didácticos (objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza, recursos didácticos, evaluación, forma en que se organiza el proceso). Se seleccionó la metodología cuali-cuantitativa y se aplicaron, bajo esta, métodos teóricos, empíricos y estadísticos. De nivel teórico se utilizaron el Analítico - sintético, la Inducción-deducción, el Sistémico y la Modelación. Del nivel empírico la Entrevista, la Encuesta, la Prueba pedagógica y la Consulta a especialistas. Del nivel estadístico se aplicaron medidas de tendencia central como la media aritmética, la determinación de frecuencias (absoluta y relativa) y el procesamiento de los datos por la inversa de la curva normal. Los especialistas consultados plantean que la guía didáctica es bastante eficaz. Recomiendan, entre otros elementos, organizar los contenidos por sesiones, considerar indicadores para la evaluación instrumental y vocal de cada estudiante, incluir más ejercicios para el trabajo vocal y trabajar el aspecto danzario del albazo.
Keywords
Educación musical, Albazo
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TM4AV;131