La neuroarquitectura como herramienta de proyecto: diseño de una sala multisensorial de autorregulación vestibular y táctil en la Universidad de Cuenca para estudiantes neurodivergentes
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Date
2025-04-07
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
During the pandemic, it became evident that the environment significantly impacts people's well-being and mood, which was not well related to architecture until then. On the other hand, historically, architecture has prioritized the visual sensory system, neglecting other senses. In this context, the interest in neuroarchitecture rises, as a discipline combining neuroscience and architecture to promote well-being through studying integral sensory stimulation and the response of the central nervous system, especially in closed spaces where people spend most of their time. This study proposes neuroarchitecture as a tool to address specific problems, focusing on the needs of neurodivergent students in the Faculty of Architecture at the University of Cuenca. Although university spaces have been adapted for individuals with physical disabilities, interventions for including neurodivergent individuals have been minimal, almost none. The research develops in a methodological guide applicable to various projects and contexts. Then after bibliographic reviews, surveys, and interviews, a multisensory room was designed, targeting three sensory systems: tactile, proprioceptive, and vestibular. This design aims to meet the needs of neurodivergent adults in a university setting. In addition to the guide and the sensory room design, the study seeks to raise awareness about the importance of multidisciplinary collaboration and the inclusion of neurodivergent individuals in society. Ultimately, this work highlights the growing relevance of neurodivergence and its impact on inclusive architecture.
Resumen
Durante la pandemia, quedó claro que el entorno influye en el bienestar y estado de ánimo de las personas, algo que no se había relacionado tanto con la arquitectura hasta este entonces. Por otra parte, históricamente, la arquitectura ha priorizado el sistema sensorial visual y ha descuidado los otros sentidos. En este contexto, aumenta el interés en la neuroarquitectura como una disciplina que integra neurociencias y arquitectura para fomentar el bienestar mediante el estudio de la estimulación sensorial integral y el comportamiento del sistema nervioso, especialmente en espacios cerrados donde las personas pasan la mayor parte de su tiempo. Este estudio propone la neuroarquitectura como herramienta para abordar problemas específicos, enfocándose en las necesidades de estudiantes neurodivergentes de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Cuenca. Aunque el entorno universitario ha sido adaptado para personas con discapacidades físicas, las intervenciones para incluir a personas neurodivergentes han sido mínimas, casi nulas. El trabajo propone una guía metodológica aplicable a diversos proyectos y contextos. Posteriormente, y tras una revisión bibliográfica, encuestas y entrevistas, se diseña una sala multisensorial enfocada en tres sistemas sensoriales: táctil, propioceptivo y vestibular. Este diseño busca atender las necesidades de personas neurodivergentes adultas en un contexto universitario. Además de la guía y el diseño de la sala, el trabajo busca concienciar sobre la importancia del trabajo multidisciplinar y la inclusión de personas neurodivergentes en la sociedad. Por último, este trabajo destaca la relevancia creciente de la neurodivergencia y su impacto en la arquitectura inclusiva.
Keywords
Arquitectura, Diseño universal, Inclusión universitaria
Citation
Código de tesis
TA; 1446
Código de tesis
Grado Académico
Arquitecto