Estrategias pedagógicas aplicadas en la enseñanza-aprendizaje del pasillo ecuatoriano: caso de estudio, estudiantes de guitarra del Colegio de Artes Machala. Ecuador

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dc.audience.educationLevelTesis de Maestría en Pedagogía e Investigación Musicales_ES
dc.contributor.authorSánchez Bravo, Néstor Gerardo
dc.date.accessioned2017-03-30T00:26:43Z
dc.date.available2017-03-30T00:26:43Z
dc.date.issued2017-03-30
dc.descriptionEn el artículo se exponen los principales resultados de la investigación pedagógica sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del pasillo ecuatoriano realizada en el Colegio de Artes “Machala”, con el objetivo de diseñar una estrategia metodológica basada en los métodos de la enseñanza musical de Kodály y Willems, como alternativa para motivar y despertar el interés de los estudiantes de guitarra por este género. Se emplearon los métodos de observación científica, revisión bibliográfica y documental, analítico-sintético, inductivo-deductivo y estadístico. La información de campo se obtuvo a través de las técnicas de observación al accionar del docente en las clases y entrevistas a los estratos de investigación relacionados con el objeto de estudio, 6 profesores y 12 estudiantes. La aplicación de esta novedosa estrategia permitió elevar el nivel de conocimientos, interés y motivación por el pasillo ecuatoriano considerado el símbolo nacional musical de Ecuadores_ES
dc.description.abstractThe article presents the main results of the pedagogical research on the teaching-learning process of the Ecuadorian pasillo realized at the "Machala" School of Arts, with the aim of designing a methodological strategy based on the methods of musical education in Kodály and Willems, as an alternative to motivate and arouse the interest of guitar students by this genre. The methods of scientific observation, bibliographical and documentary revision, analytic-synthetic, inductive-deductive and statistical methods were used. The field information was obtained through the techniques of observation to the actions of the teacher in the classes and interviews to the research strata related to the object of study, 6 teachers and 12 students. The application of this novel strategy allowed raising the level of knowledge, interest and motivation for the Ecuadorian pasillo considered the national musical symbol of Ecuadores_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.description.degreeMagíster en Pedagogía e Investigación Musicales_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/27095
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesTM4AV;62
dc.subjectPasilloes_ES
dc.subjectEstrategias educativases_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectInvestigación musical
dc.titleEstrategias pedagógicas aplicadas en la enseñanza-aprendizaje del pasillo ecuatoriano: caso de estudio, estudiantes de guitarra del Colegio de Artes Machala. Ecuadores_ES
dc.typemasterThesises_ES
dc.ucuenca.idautor1102288493es_ES
dc.ucuenca.paginacion21 páginases_ES
dc.ucuenca.typesenescytEnsayos o artículos académicos

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