En busca de nuevos paradigmas en la formación de Profesionales de la Salud

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dc.contributor.authorCastro Calle, Fernando Eugenio
dc.contributor.authorSoliz Carrión, Ana Dénise
dc.contributor.authorMedina Rodríguez, María Elizabeth
dc.date.accessioned2014-07-28T17:43:31Z
dc.date.available2014-07-28T17:43:31Z
dc.date.issued2010-04
dc.descriptionQueremos con el presente artículo, a partir de los paradigmas de la educación médica en la historia, plantear una serie de reflexiones sobre propuestas en el currículo, relativas a la orientación del perfil profesional con un enfoque en los valores y la ética, con bases científicas de la medicina y desarrollo de las habilidades clínicas, que priorice su papel en la protección y promoción de la salud, así como el manejo eficiente del sistema de salud, con habilidades en comunicación e información, pensamiento crítico, iniciativas para la investigación, entre otros. Para ello se hace necesaria una metodología coherente, primero centrada en el estudiante, orientada a resolver problemas de salud,cuyo programa sea flexible, integrado, en escenarioscomunitarios, hospitalarios, en cada nivel de atención. Finalmente, hacer un llamado a sistematizar las experiencias que hemos trabajado en las distintas reformas emprendidas.es_ES
dc.description.cityCuencaes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/19971
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Médicases_ES
dc.relation.ispartofseries610.5;si1373
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.subjectParadigmases_ES
dc.subjectCurriculoes_ES
dc.subjectPrograma Para Profesionales De Ciencias De La Saludes_ES
dc.titleEn busca de nuevos paradigmas en la formación de Profesionales de la Saludes_ES
dc.title.alternativeRevista de la Facultad de Ciencias Médicases_ES
dc.typeArticlees_ES
dc.ucuenca.idautor0101959427es_ES
dc.ucuenca.idautor0101759074es_ES
dc.ucuenca.idautor0702551540es_ES
dc.ucuenca.paginacionPáginas 41-46es_ES

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Volumen 29 No. 31 (2010)