Diseño de flashcards como material didáctico sobre la crianza respetuosa dirigido a padres
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Date
2026-02-24
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Artes
Abstract
This Curricular Integration Project is designed to create a set of educational cards as teaching materials intended to assist respectful parenting among parents aged 30 to 40. The project is motivated by the fact that many parents find it difficult to find clear, visual, and applicable information on this parenting style. From there, a user-centered design methodology was decided upon, consisting of three stages: discovery, exploration, and implementation. During the discovery phase, documentary research was carried out, supported by interviews with psychologists, a graphic designer, and surveys aimed at the target audience. Based on these inputs, the content approach was defined, including the tone of communication and the conceptual foundations for the project. Following the exploration stage, a creative brief was developed. In the implementation phase, the editorial design of the flashcard set, user manual, and packaging was created, as well as initial and final prototypes. Finally, the product is a series of 21 printed cards divided by theme, along with an instruction manual and functional packaging. A focus group of parents was conducted to validate the study proposal and evaluate the readability, usability, and relevance of the content. The results show that the material promotes understanding of aspects of respectful parenting and that it is perceived as a practical, clear, and accessible tool for use in the family context.
Resumen
El presente Trabajo de Integración Curricular está diseñado para crear un conjunto de tarjetas didácticas como materiales pedagógicos destinados a asistir la crianza respetuosa en padres de 30 a 40 años. El proyecto está motivado porque muchos padres encuentran difícil encontrar información clara, visual y aplicable sobre este estilo de crianza. A partir de este hallazgo, se decidió la metodología de diseño centrado en el usuario en tres etapas: descubrimiento, exploración e implementación. Durante la fase de descubrimiento, se llevó a cabo una investigación documental, apoyada por entrevistas con psicólogos, un diseñador gráfico y encuestas dirigidas al público objetivo. A partir de estos insumos, se definió el enfoque de contenido, como tono de comunicación junto con los fundamentos conceptuales para el proyecto. Siguiendo la etapa de exploración, se realizó una construcción de un brief creativo. En la fase de implementación, se creó el diseño editorial del set de flashcards, el manual de usuario y el empaque, así como prototipos iniciales y finales. Finalmente, el producto es una serie de 21 tarjetas impresas divididas por temáticas al igual ofrece un manual de instrucciones y un empaque funcional. Se llevó a cabo un grupo focal de padres para validar la propuesta del estudio y en el cual se evaluaron la legibilidad, usabilidad y relevancia del contenido. Los resultados demuestran que el material promueve la comprensión de los aspectos de la crianza respetuosa y la percepción del material como una herramienta práctica, clara y accesible para ser aplicada en el contexto familiar.
Keywords
Diseño Gráfico, Flashcards, Material didáctico
Citation
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TAG; 247
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Diseño Gráfico