Diseño de una propuesta de integración de materias específicas de contenido BIM en la malla curricular para la tecnología Superior Universitario en Construcción de la Universidad de Cuenca
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Date
2026-05-07
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Arquitectura
Abstract
This thesis develops a proposal for the integration of specific BIM (Building Information Modeling) content into the curriculum of the Higher University Degree in Construction Technology at the University of Cuenca. The general objective is to structure a formative axis that articulates technical, collaborative, and digital management competencies, in response to the demands of the construction sector and contemporary educational standards. The study is organized into three chapters: the first contextualizes the BIM methodology its dimensions, maturity levels, tools, and applications in both industry and academia establishing the fundamental basis for its incorporation into the training of construction technologists. The second chapter analyzes international case studies through a systematic review, identifying good practices, BIM-related courses, academic outcomes, challenges, and their impact on employability. The third chapter presents a concrete proposal for curricular integration based on the analysis of the curriculum proposed by the program, currently under review, including the definition of BIM-focused courses, required resources, cycle structure, and recommendations for progressive implementation. The result is a transversal axis composed of six practice-oriented courses that cover topics ranging from parametric modeling and interdisciplinary coordination to project management with 5D cost estimation and 4D scheduling. The proposal strengthens students’ preparation for collaborative environments, enhances the quality of technical learning, and positions the institution within current trends in digitalization in the construction industry.
Resumen
La presente tesis desarrolla una propuesta para la integración de contenidos específicos de la metodología BIM (Building Information Modeling) en la malla curricular de la carrera de Tecnología Superior Universitaria en Construcción de la Universidad de Cuenca. El objetivo general es estructurar un eje formativo que articule competencias técnicas, colaborativas y de gestión digital, respondiendo a las demandas del sector de la construcción y a los estándares educativos contemporáneos. El estudio se organiza en tres capítulos: el primero contextualiza la metodología BIM, sus dimensiones, niveles de madurez, herramientas y aplicaciones en la industria y en la academia, estableciendo los fundamentos necesarios para su incorporación en la formación del tecnólogo constructor. El segundo capítulo analiza casos de estudio internacionales mediante una revisión sistemática, identificando buenas prácticas, asignaturas BIM, resultados académicos, desafíos y su impacto en la empleabilidad. El tercer capítulo formula una propuesta concreta de integración curricular, basada en el análisis de la malla propuesta por la carrera, actualmente en proceso de aprobación, la definición de asignaturas con contenidos BIM, los recursos necesarios, la estructura por ciclos y recomendaciones de implementación progresiva. El resultado es un eje transversal de seis asignaturas con un enfoque práctico-experimental, que cubren desde el modelado paramétrico y la coordinación interdisciplinaria, hasta la gestión de proyectos con presupuestación 5D y planificación 4D. La propuesta fortalece la preparación de los estudiantes para entornos colaborativos, mejora la calidad del aprendizaje técnico y posiciona a la institución frente a las tendencias actuales de digitalización en la construcción.
Keywords
Arquitectura, Educación técnica, Innovación pedagógica, Entornos colaborativos, Interoperabilidad
Citation
Código de tesis
TM4; 2775
Código de tesis
Grado Académico
de Magíster en Gerencia de Proyectos BIM