La identidad nacional a través del texto escolar de Estudios Sociales de noveno de básica
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Date
2026-07-29
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Abstract
This paper analyzes the contents of the Social Studies textbook for the ninth grade of elementary school that are related to and construct national identity. Taking into account that one of the most used elements in the teaching-learning process is the school text, it communicates knowledge, concepts, social and cultural values that should reinforce identity. Through the qualitative methodology, key concepts and elements such as patriotism, patriotic symbols, geography, etc., as well as the historical stages that have defined the Ecuadorian identity from the aboriginal era to the consolidation of the State are made known. Also, the written and graphic contents of the official text of Social Studies are analyzed, identifying how these contribute to the construction of national identity, influenced by historical, cultural and educational factors. Thus, although the teaching of Social Studies is necessary to transmit this identity, there are still limitations within the written and graphic contents, therefore, it is necessary to promote updated contents that reflect the Ecuadorian national identity, as well as to promote its importance and construction.
Resumen
El presente trabajo analiza los contenidos del texto escolar de Estudios Sociales de noveno de básica que se relacionan y construyen la identidad nacional. Tomando en cuenta que uno de los elementos que más se utiliza en el proceso de enseñanza-aprendizaje es el texto escolar, éste comunica conocimientos, conceptos, valores sociales y culturales que deberían reforzar la identidad. A través de la metodología cualitativa se dan a conocer conceptos y elementos clave como el patriotismo, los símbolos patrios, la geografía, etc., así como las etapas históricas que han definido la identidad ecuatoriana desde la época aborigen hasta la consolidación del Estado. También, se analizan los contenidos escritos y gráficos del texto oficial de Estudios Sociales identificando como estos contribuyen se relacionan con la construcción de la identidad nacional, influido por factores históricos, culturales y educativos. Es así que aunque la enseñanza de Estudios Sociales es necesaria para transmitir esta identidad, persisten limitaciones dentro de los contenidos tanto escritos como gráficos, por ello, es necesario que desde el ámbito educativo se promuevan contenidos actualizados que reflejen la identidad nacional ecuatoriana, además de que se promueva su importancia y construcción.
Keywords
Contenido escrito y gráfico, Memoria histórica, Proceso enseñanza-aprendizaje
Citation
Código de tesis
THG; 608
Código de tesis
Grado Académico
Licenciada en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales