Developing ninth graders’ speaking skills through games for large classes
| dc.contributor.advisor | Astudillo Neira, Catalina | |
| dc.contributor.author | Segarra Coyago, Mélida Piedad | |
| dc.date.accessioned | 2015-07-31T12:44:38Z | |
| dc.date.available | 2015-07-31T12:44:38Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Esta tesis se ocupa del uso de juegos en la enseñanza del idioma Inglés en clases grandes y su influencia en la habilidad del habla. En la primera parte de la tesis se explica el papel de los juegos en la enseñanza del inglés; las ventajas y desventajas del uso de juegos en la enseñanza de idiomas en general, así mismo se describen diversos tipos de juegos. En la segunda parte, se presenta el estudio experimental que se ha llevado a cabo y se describe el método. En la tercera parte se muestran los resultados, incluidos los datos cuantitativos y cualitativos. La cuarta parte presenta la discusión de los resultados y se presentan las conclusiones. El estudio muestra que los juegos desempeñan un papel importante en la enseñanza del idioma Inglés en clases grandes. Los resultados revelaron que, en comparación con el método tradicional de enseñanza, los juegos mejoran el aprendizaje del inglés y esto hace que el aprendizaje del mismo sea más fácil, más suave y más divertido. Hubo una mejora cualitativa en el aprendizaje del idioma Inglés cuando se utilizaron los juegos como una herramienta. El estudio cualitativo se llevó a cabo mediante entrevistas a estudiantes y profesores. Los estudiantes se sintieron más cómodos aprendiendo inglés en situación de juego en comparación con la enseñanza tradicional. El presente estudio demostró que el aprendizaje a través de juegos es más eficaz y se puede utilizar en la enseñanza del idioma Inglés en el Ecuador. | es_ES |
| dc.description.abstract | This thesis deals with the usage of games in English language teaching in large classes and their influence on speaking skills. The first part of the thesis explains the role of games in teaching English, the advantages and disadvantages of using games in language teaching in general, and also describes diverse types of games. The second part discusses the experimental study that has been carried out and describes the method. The third part shows the results including the quantitative and qualitative data. The fourth part presents the discussion of the results and contains the conclusions. The study shows that games play a significant role in teaching English in large classes. The results revealed that as compared to the traditional teaching method, games enhance learning English and they make learning English easier, smoother, and more fun. There was qualitative improvement in English language learning when games were used as a tool. The qualitative study was conducted by interviewing students and teachers. Students were more comfortable learning English in game situation as compared to traditional teaching. The current study proved that learning by playing is more effective and it can be used in teaching English in Ecuador. | es_ES |
| dc.description.city | Cuenca | es_ES |
| dc.description.degree | Licenciada en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesa | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/22448 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.relation.ispartofseries | TLI;414 | |
| dc.subject | Enseñanza Del Ingles | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Juego | es_ES |
| dc.subject | Habla | es_ES |
| dc.subject | Estrategias De Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Estrategias Educativas | es_ES |
| dc.subject | Plan De Aula | es_ES |
| dc.title | Developing ninth graders’ speaking skills through games for large classes | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| dc.ucuenca.id | 0101033884 | es_ES |
| dc.ucuenca.idautor | 0104591169 | es_ES |
| dc.ucuenca.paginacion | 82 páginas | es_ES |