Provisión de información del retorno y costo económico de la educación y su impacto en las aspiraciones educativas: evidencia desde un experimento aleatorio controlado en Cuenca, Ecuador
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Date
2023-03-06
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Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
In this research, we conducted a randomized controlled experiment that provided information
about the return and economic cost of college to 832 second-year high school students in 25
public schools in Cuenca, Ecuador. We find that students tend to overestimate the return and
underestimate the cost of education. After experiment, we find an update of the beliefs of return
and educational cost and an increase in educational aspiration. Providing return information
increased college aspiration and college cost information increased aspiration for technological
level. In addition, we find that some sociodemographic characteristics increase educational
aspiration, such as being a woman, coming from high-income households, having parents with
a university education, and high academic performance. As for our analysis of behavioral
factors, students with higher levels of confidence and lower present bias are more likely to
pursue college education. While students who assume higher levels of risk tend to aspire to a
technology.
Resumen
En este trabajo se aplica un experimento aleatorio controlado que provisiona información
sobre el retorno y costo económico de la educación universitaria a 832 estudiantes de segundo
de bachillerato en 25 colegios públicos de Cuenca, Ecuador. Encontramos que los estudiantes
tienden a sobrestimar el retorno y subestimar el costo de la educación. Al aplicar el
experimento evidenciamos una actualización de las creencias del retorno y costo educativo y
un aumento en la aspiración educativa. El proveer información del retorno aumenta la
aspiración universitaria y la información del costo universitario aumenta la aspiración del nivel
tecnológico. Además, encontramos que algunas características sociodemográficas aumentan
la aspiración educativa, como el ser mujer, provenir de hogares con altos ingresos, tener
padres con educación universitaria y un alto rendimiento académico. En cuanto a nuestro
análisis de factores conductuales, los estudiantes con mayores niveles de confianza y menor
sesgo del presente tienen mayor probabilidad de aspirar a la educación universitaria. Mientras
que los estudiantes que asumen mayores niveles de riesgo tienden a aspirar a una tecnología
Keywords
Economía, Educación, Costos, Rendimiento académico
Citation
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Código de tesis
TECO;892