Desarrollo psicomotor de niños y niñas de 0 a 5 años de edad pre y post a un proceso de intervención en estimulación temprana en el Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad de Cuenca CEDIUC en el periodo 2016 – 2019
Date
2024-05-30
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
El desarrollo psicomotor es la adquisición de habilidades, donde los primeros 5 años de edad
son importantes para captar, y las etapas del desarrollo son fundamentales, para adquirir y
fortalecer sus conocimientos. La estimulación temprana tiene como objetivo mejorar la calidad
de vida de los niñas y niñas; por tal motivo los procesos de intervención, permiten alcanzar
hitos esperados para su edad mejorando su bienestar. Determinar el desarrollo psicomotor
de los niños y niñas de 0 a 5 años de edad pre y post a un proceso de intervención en
Estimulación Temprana en el Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad de Cuenca
CEDIUC en el periodo 2016 – 2019”. CUENCA 2021. Estudio descriptivo–retrospectivo de las
historias clínicas de niños y niñas que asistieron al Centro de Desarrollo Infantil de la
Universidad de Cuenca, en los periodos 2016 -2019. Para el análisis de los datos se utilizó el
programa SPSS versión 26 y el programa Excel 2013. En la población estudiada, se puede
resolver que después dge un proceso de intervención los pacientes mejoran su edad de
desarrollo. Disminuyendo significativamente el número de casos con retraso. Una vez
finalizada la investigación, podemos concluir que los niños y niñas que recibieron un proceso
de intervención de 6 a 12 meses, mejoran su edad de desarrollo entre el 45.8 % y el 54.2%,
aquellos niños y niñas que asisten de 13 a 18 meses, mejoran el 100% su edad de desarrollo.
Resumen
El desarrollo psicomotor es la adquisición de habilidades, donde los primeros 5 años de edad
son importantes para captar, y las etapas del desarrollo son fundamentales, para adquirir y
fortalecer sus conocimientos. La estimulación temprana tiene como objetivo mejorar la calidad
de vida de los niñas y niñas; por tal motivo los procesos de intervención, permiten alcanzar
hitos esperados para su edad mejorando su bienestar. Determinar el desarrollo psicomotor
de los niños y niñas de 0 a 5 años de edad pre y post a un proceso de intervención en
Estimulación Temprana en el Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad de Cuenca
CEDIUC en el periodo 2016 – 2019”. CUENCA 2021. Estudio descriptivo–retrospectivo de las
historias clínicas de niños y niñas que asistieron al Centro de Desarrollo Infantil de la
Universidad de Cuenca, en los periodos 2016 -2019. Para el análisis de los datos se utilizó el
programa SPSS versión 26 y el programa Excel 2013. En la población estudiada, se puede
resolver que después dge un proceso de intervención los pacientes mejoran su edad de
desarrollo. Disminuyendo significativamente el número de casos con retraso. Una vez
finalizada la investigación, podemos concluir que los niños y niñas que recibieron un proceso
de intervención de 6 a 12 meses, mejoran su edad de desarrollo entre el 45.8 % y el 54.2%,
aquellos niños y niñas que asisten de 13 a 18 meses, mejoran el 100% su edad de desarrollo.
Keywords
Desarrollo psicomotor, Trastornos del neurodesarrollo, Discapacidades, Intervención temprana, Estimulación temprana
Citation
Código de tesis
TECE;186
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Estimulación Temprana en Salud