“La integración de la inteligencia artificial en las políticas institucionales de educación superior: Un estudio de caso en las principales universidades de Cuenca”
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Date
2026-03-17
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Abstract
This research analyzes the integration of artificial intelligence into institutional policies of higher education as a way of reconfiguring professional education.The study focuses on how the University of Cuenca, the University of Azuay, the Catholic University of Cuenca, and the Salesian Polytechnic University have activated a “bureaucratic reflex” aimed at managing technological uncertainty through an intensification of normative production. In contrast to traditional sociological perspectives, which conceive policies, regulations, and strategic plans as passive containers of information, this research adopts a post-humanist sociotechnical approach grounded in Actor-Network Theory (ANT) and the methodological model proposed by Lindsay Prior (2003). From this perspective, institutional documents are understood as social actors with performative agency, rather than inert texts that merely sustain the bureaucratic apparatus; instead, they operate as dispositifs of power that create and sustain particular university realities. This issue is crucial because such documentary agency remains largely invisible in studies of university governance, limiting our understanding of how texts not only regulate but also actively constitute realities, as well as heterogeneous networks and groups composed of human and semi-human actors present in the academic landscape.
Methodologically, the research employs a qualitative design structured around Prior’s three “cornerstones”: Manufacture, which examines the political and technical processes of document production; Consumption, which analyzes the circulation and practical use of texts; and Content, approached as an inscription that establishes regimes of truth and closes controversies under an appearance of administrative neutrality.
Resumen
La presente investigación analiza la integración de la inteligencia artificial en las políticas institucionales de educación superior como forma de reconfiguración de la educación profesionalizante. El estudio se centra en cómo la Universidad de Cuenca, la Universidad del Azuay, la Universidad Católica de Cuenca y la Universidad Politécnica Salesiana han activado un “reflejo burocrático” orientado a gestionar la incertidumbre tecnológica mediante una intensificación de la producción normativa. En contraste con la perspectiva sociológica tradicional, que concibe a las políticas, reglamentos y planes estratégicos como contenedores pasivos de información, esta investigación adopta un enfoque sociotécnico post-humanista, fundamentado en la Teoría del Actor-Red (ANT) y en el modelo metodológico propuesto por Lindsay Prior (2003). En esta perspectiva, los documentos institucionales son actores sociales con agencia performativa, y no meros textiles inanimados que sustenta el aparato burocrático, sino dispositivos de poder que crean y mantienen ciertas realidades universitarias. Este asunto resulta crucial debido a que aquella agencia documental queda invisibilizada en los estudios de la gobernanza universitaria, y quizá tampoco lleguemos a comprender el hecho de que los textos, además de ser reguladores, también conforman cosas, a su vez, redes y grupos heterogéneos, que están compuestos por los humanos y semihumanos presentes en el escenario. Metodológicamente, la investigación despliega un diseño cualitativo estructurado en torno a los tres “puntos angulares” de Prior: la Manufactura, que examina los procesos políticos y técnicos de producción documental; el Consumo, que analiza la circulación y el uso práctico de los textos; y el Contenido, abordado como una inscripción que establece regímenes de verdad y clausura controversias bajo una apariencia de neutralidad administrativa.
Keywords
Sociologia, Inteligencia artificial, Educación superior, Análisis documental, Agencia sociotécnica, Políticas universitarias
Citation
Código de tesis
TSOC; 258
Código de tesis
Grado Académico
Licenciado en Sociología