Recuperar la biografía escolar en la formación docente inicial
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Date
2021-06-04
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
This monographic work is located in the field of teacher training and aims to
demonstrate the importance of recovering the school biography in initial teacher training. To
achieve the proposed objectives, bibliographic material such as: books, journals, articles,
theses and scientific research was reviewed and analyzed. Based on the information found,
it can be said that the school biography, being a great source of knowledge that provides
aspiring teachers with knowledge about the profession, allows building a professional
identity in future teachers. Also, working from pedagogical models that incorporate the
experiences of students, enhances cognitive and communication skills essential in teaching.
Finally, the incorporation of the school biography in initial teacher training encourages
students to critically reflect on their own practice and on their own conceptions, which allows
the reconstruction of knowledge and the improvement of their work
Resumen
El presente trabajo monográfico se ubica en el campo de la formación docente y
pretende demostrar la importancia de recuperar la biografía escolar en la formación docente
inicial. Para la consecución de los objetivos planteados, se revisó y analizó material
bibliográfico tales como: libros, revistas, artículos, tesis e investigaciones científicas. En base
a la información hallada, se puede decir que la biografía escolar al ser una gran fuente de
saberes que dota a los aspirantes a la docencia de conocimientos acerca de la profesión,
permite construir una identidad profesional en los futuros maestros. También, el trabajar
desde modelos pedagógicos que incorporen las experiencias de los estudiantes, potencia
habilidades cognitivas y de comunicación esenciales en la labor docente. Finalmente, la
incorporación de la biografía escolar en la formación docente inicial, promueve en los
estudiantes la reflexión crítica sobre su propia práctica y sobre sus propias concepciones, lo
que permite la reconstrucción de saberes y la mejora de su labor
Keywords
Educación General Básica, Ciencias de la educación, Pedagogía, Modelos pedagógicos
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TEB;255