Estimulación de las funciones neuropsicológicas para la lectura en los niños de primer grado de las escuelas de Macas 1996
| dc.contributor.advisor | Tenorio Oramas, Rubén | es_ES |
| dc.contributor.author | Montalvo Bernal, José Heriberto | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2014-06-30T14:37:12Z | |
| dc.date.available | 2014-06-30T14:37:12Z | |
| dc.date.issued | 1999 | es_ES |
| dc.description | El presente trabajo fue el resultado de un proceso investigativo desarrollado a lo largo de aproximadamente cinco años, iniciado a finales de 1994 durante el ejercicio profesional del autor como psicólogo escolar en el Instituto de Educación Especial de Macas, a partir de la propuesta de conformar el Centro de Diagnóstico Psicopedagógico (CEDOPS) de la Dirección de Educación de Morona Santiago, motivada por el elevado índice de deserción y repitencia escolar en los niveles primarios. En una primera etapa se intentó evaluar a un amplio grupo de niños mediante un equipo multidisciplinario; sin embargo, las limitaciones de recursos, infraestructura y control conductual impidieron alcanzar los resultados esperados, aunque se identificó como hallazgo relevante que la mayoría de los niños tenía entre seis y ocho años, cursaba los primeros grados y presentaba dificultades en lectoescritura y cálculo. En una fase posterior, mejor organizada, se implementó un proceso sistemático de detección temprana, diagnóstico y recuperación en varias escuelas, logrando identificar que el 30 % de los niños evaluados presentaba dificultades de asimilación lectora. Durante el proceso de recuperación surgieron observaciones significativas, especialmente a partir del caso de una niña que evidenció un desempeño lector adecuado pese a limitaciones en funciones perceptomotoras, lo que motivó el replanteamiento de los supuestos tradicionales sobre los prerrequisitos de la lectura. Esta experiencia condujo a la adopción de un enfoque evolutivo y neuropsicológico, sustentado en aportes teóricos especializados, que permitió delimitar con mayor claridad el objeto de estudio. Finalmente, con el respaldo académico y profesional de especialistas en psicología, pedagogía, medicina y psiquiatría, se consolidó la investigación cuyos resultados se exponen en el presente trabajo. | |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.format.extent | 279 páginas | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/16310 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Cuenca. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | |
| dc.relation.ispartof | TPS-264 | |
| dc.relation.uri | https://biblioteca.ucuenca.edu.ec/digital/s/cerrada/ark:/25654/11165 | |
| dc.rights | https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=es | |
| dc.rights.accessRights | closedAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Psicología | es_ES |
| dc.subject | Estimulación neuropsicológica | es_ES |
| dc.subject | Procesos cognitivos | es_ES |
| dc.subject | Educación primaria | |
| dc.subject | Lectoescritura inicial | |
| dc.subject.other | Psicología | |
| dc.title | Estimulación de las funciones neuropsicológicas para la lectura en los niños de primer grado de las escuelas de Macas 1996 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| dcterms.description | Doctor en Ciencias de la Educación Especialidad en Psicología Educativa y Orientación Vocacional | |
| dcterms.spatial | Cuenca, Ecuador |