Estimulación de las funciones neuropsicológicas para la lectura en los niños de primer grado de las escuelas de Macas 1996
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Date
1999
Authors
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Publisher
Universidad de Cuenca. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Abstract
Resumen
El presente trabajo fue el resultado de un proceso investigativo desarrollado a lo largo de aproximadamente cinco años, iniciado a finales de 1994 durante el ejercicio profesional del autor como psicólogo escolar en el Instituto de Educación Especial de Macas, a partir de la propuesta de conformar el Centro de Diagnóstico Psicopedagógico (CEDOPS) de la Dirección de Educación de Morona Santiago, motivada por el elevado índice de deserción y repitencia escolar en los niveles primarios. En una primera etapa se intentó evaluar a un amplio grupo de niños mediante un equipo multidisciplinario; sin embargo, las limitaciones de recursos, infraestructura y control conductual impidieron alcanzar los resultados esperados, aunque se identificó como hallazgo relevante que la mayoría de los niños tenía entre seis y ocho años, cursaba los primeros grados y presentaba dificultades en lectoescritura y cálculo. En una fase posterior, mejor organizada, se implementó un proceso sistemático de detección temprana, diagnóstico y recuperación en varias escuelas, logrando identificar que el 30 % de los niños evaluados presentaba dificultades de asimilación lectora. Durante el proceso de recuperación surgieron observaciones significativas, especialmente a partir del caso de una niña que evidenció un desempeño lector adecuado pese a limitaciones en funciones perceptomotoras, lo que motivó el replanteamiento de los supuestos tradicionales sobre los prerrequisitos de la lectura. Esta experiencia condujo a la adopción de un enfoque evolutivo y neuropsicológico, sustentado en aportes teóricos especializados, que permitió delimitar con mayor claridad el objeto de estudio. Finalmente, con el respaldo académico y profesional de especialistas en psicología, pedagogía, medicina y psiquiatría, se consolidó la investigación cuyos resultados se exponen en el presente trabajo.
Keywords
Psicología, Estimulación neuropsicológica
, Procesos cognitivos
, Educación primaria, Lectoescritura inicial
Citation
Código de tesis
TPS-264
Código de tesis
Grado Académico
Doctor en Ciencias de la Educación Especialidad en Psicología Educativa y Orientación Vocacional
Director de tesis
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