Elaboración de recursos didácticos para la enseñanza de electricidad, ondas y calor
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Date
2019-06-12
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Abstract
This present graduation work is based on a problem which frames the difficulty of the students of Math and Physics Degree who do not understand the information related to Electricity, Waves and Heat topics, so they are no able to apply material which help the teaching process and overcome this difficulty successfully. This work consists of three well - organized chapters. First one, the Theoretical framework, it gathers different authors´ points of view who think the educational resources are an important tool in the math teaching process and allow students to reach a higher level of knowledge and connect to the previous one by observing and manipulating these resources. The second chapter includes questions which recognizes the ambiguous meaning of the subject and the need for a physical material that encompasses confusing particular topics. These questions are analyzed and represented by using graphs and statistical tables which show the reality about this problem in a coherent way. Finally, the last chapter introduces a didactical guide which facilitates the application of resources in the classroom and contributes a better understanding of the contents, taking into account that some topics did not have didactic material in the laboratory and this guide will contribute to the instruction and formation of the future teacher.
Resumen
El presente trabajo de graduación parte de la problemática que enmarca la dificultad de los estudiantes de la Carrera de Matemáticas y Física de comprender los contenidos relacionados con temas de Electricidad, Ondas y Calor, para elaborar e implementar recursos didácticos que favorezcan la enseñanza de la asignatura y permitan superar con éxito esta dificultad. El trabajo está compuesto de tres capítulos secuencialmente organizados, iniciando con un marco teórico que recoge los puntos de vista de diferentes autores que consideran a los recursos educativos como una herramienta importante en el proceso, permitiendo al estudiante alcanzar un grado de conocimiento mayor, relacionando el conocimiento adquirido con el nuevo mediante la observación y manipulación de estos recursos. El segundo capítulo recoge preguntas que reconocen el sentido ambiguo de la asignatura y la necesidad de un material físico que englobe temáticas particulares confusas. Las preguntas son analizadas y representadas mediante tablas y gráficos estadísticos que cuantifiquen la realidad de una manera coherente. Por último, se presenta una guía didáctica que facilite la aplicación de los recursos en el aula, considerando temáticas que no contaban con material didáctico existente en el laboratorio, esperando con esto un mejor entendimiento de los contenidos, contribuyendo mediante este proyecto a la formación del futuro docente.
Keywords
Matematicas, Fisica, Recurso Didactico, Electricidad, Enseñanza, Guia Educativa
Citation
Código de tesis
Código de tesis
TMF;205