Student reading behaviors and preferences at public and private universities in Ecuador: A comparative study
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Date
2013
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Abstract
Reading compliance is reading assigned course materials in preparation for class. Previous research in university settings in the US suggests that compliance with a professor’s request to prepare for class among undergraduate students is low. This paper reports on a study conducted among undergraduate students at the Universities of Cuenca and Azuay in Cuenca, Ecuador to assess their reading behaviors and preferences as well as the factors that influence their decisions to comply or not comply with their professors’ assigned course readings. The study found that, whereas students are generally positive about the value of their reading assignments, they do not read much. Considerable differences of opinion exist between public and private university students on the topic. The study advocates a more active role for professors in enhancing students reading behaviors and suggests opportunities for future research.
Resumen
El cumplimiento de la lectura consiste en leer los materiales asignados al curso como preparación para la clase. Investigaciones previas en entornos universitarios de EE.UU. sugieren que el cumplimiento de la petición del profesor de prepararse para la clase entre los estudiantes universitarios es bajo. Este artículo presenta un estudio realizado entre estudiantes universitarios de las Universidades de Cuenca y Azuay en Cuenca, Ecuador, para evaluar sus comportamientos y preferencias de lectura, así como los factores que influyen en sus decisiones de cumplir o no con las lecturas asignadas por sus profesores. El estudio encontró que, aunque los estudiantes son generalmente positivos sobre el valor de sus tareas de lectura, no leen mucho. Existen considerables diferencias de opinión entre los estudiantes de universidades públicas y privadas sobre este tema. El estudio aboga por un papel más activo de los profesores en la mejora de los comportamientos lectores de los estudiantes y sugiere oportunidades para futuras investigaciones.
Keywords
Reading compliance, Análisis comparativo, Rol del profesor, Estudio de caso, Hábitos de lectura, Universidad de Cuenca, Universidad del Azuay, Reading behavior, Comparative analysis, University of Cuenca, University of Azuay