Metodología de fusión teatral: didácticas artístico-escénicas occidentales para el aprendizaje del teatro desde personajes andinos ecuatorianos
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Date
2024-09-09
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Cuenca
Abstract
The present research proposes the approach of an Instructional Methodological Class,
focused on a group of teachers of Higher General Basic Education, of the subject of Cultural
and Artistic Education, of the Educational Unit Liceo Americano Católico, with the objective
of developing didactic tools of artistic-scenic character in them, through the creation of
Andean characters, derived from the application of western theatrical techniques, for the
teaching-learning of theater from curricular contents of the Ecuadorian culture. The referents
that structure the class come from the field of theater and diverse pedagogical currents and
theories, which provide conceptual foundations and practical strategies for teaching through
theater. A participatory and experiential methodology is used, involving practical activities,
theoretical reflections and group discussions, where basic theatrical concepts, acting
techniques, character creation and pedagogical applications of theater in the classroom are
addressed, based on relaxation, breathing and body expression exercises, as well as the
creation and representation of theatrical scenes. The results show a positive impact on
teachers, who experience greater confidence in the use of theater in their classes, improve
their interpretative skills and develop a deeper understanding of the relationship between
theater and learning, from which they can see the relationship between theater and learning
Resumen
La presente investigación propone el planteamiento de una clase metodológica instructiva,
enfocada a un grupo de docentes de Educación General Básica Superior, de la asignatura
de Educación Cultural y Artística, de la Unidad Educativa Liceo Americano Católico, con el
objetivo de desarrollar herramientas didácticas de carácter artístico-escénico en los
mismos, mediante la creación de personajes andinos, derivados de la aplicación de técnicas
teatrales occidentales, para la enseñanza-aprendizaje del teatro a partir de contenidos
curriculares de la cultura ecuatoriana. Los referentes que estructuran la clase provienen del
campo del teatro y diversas corrientes y teorías pedagógicas, que proporcionan
fundamentos conceptuales y estrategias prácticas para la enseñanza a través del teatro.
Se emplea una metodología participativa y experiencial, involucrando actividades prácticas,
reflexiones teóricas y debates grupales, donde se abordan conceptos teatrales básicos,
técnicas de interpretación, creación de personajes y aplicaciones pedagógicas del teatro en
el aula, a partir de ejercicios de relajación, respiración y expresión corporal, así como la
creación y representación de escenas teatrales. Los resultados muestran un impacto
positivo en los docentes, quienes experimentan una mayor confianza en el uso del teatro
en sus clases, mejoran sus habilidades interpretativas y desarrollan un entendimiento más
elevado de la relación entre el teatro y el aprendizaje, desde el cual se observa un
incremento en la creatividad, la expresión artística y la participación de los profesores en
los procesos teatrales. Así, la clase metodológica instructiva demuestra ser una herramienta
efectiva para capacitar a los docentes en el uso del teatro como recurso pedagógico
Keywords
Artes, Educación cultural, Educación artística, Teatro
Citation
Código de tesis
TM4AV;213
Código de tesis
Grado Académico
Magíster en Educación Cultural y Artística